Cosas de terapeuta ocupacional

Acercate a la terapia ocupacional II

2012-01-25T20:35:00.001Z

En el anterior post una persona me comentó que me habia olvidado de la terapia ocupacional en neurología, y me he puesto manos a la obra. He encontrado un par de ellos en los que se ve muy bien como es el trabajo de un terapeuta en ictus, algunos ejercicios habra defensores y algun otro detractor. En el segundo video aparece tambien alguna tarea más de fisio, pero creo que no podía descartarlo por ello ya que considero que nuestro trabajo es complementario y debemos trabajar en equipo por el bien de nuestro paciente/usuario/cliente.

Para terminar me gsutaría comentaros que han comenzado las votaciones para el I Premio Merck al mejor blog de salud para el cual me he presentado. Espero que os paseis por la página y dejeis vuestro voto, sino es para mi blog para el que más os guste, pero creo que es bonito participar en estas iniciativas. Un saludo a todos ;) http://www.elblogdemercksalud.es/candidaturas_premio/

Acercate a la terapia ocupacional

2012-01-21T09:38:00.000Z

Buenos dias a todos!!hoy me levanto con ánimo de difundir la terapia ocupacional......como siempre direis, pues sí, pero me he querido perder por youtube para mostraros diferentes videos donde podemos conocer los diferentes papeles que puede tener un terapeuta ocupacional en los diferentes colectivos y contextos.
Personalmente siempre encuentro complicado poder definir la terapia ocupacional, y de ahi que ultimamente en España por lo menos se haya publicado un documento (monografico) en la TOG Revista Gallega de Terapia Ocupacional (que podeis ver aqui)
Comenzamos el repaso (si sabes inglés le podrás sacar mucho más partido a todos estos videos):
- Diseño universal y accesibilidad

- Resumen de un dia en un departamento de terapia ocupacional

- Otro campo con muchos adeptos entre los terapeutas es el mundo de la integración sensorial, y desarrollo psicomotor.....los niños!

Terapia Ocupacional en la escuela, un campo practicamente desconocido en España

- Terapia Ocupacional en Baja visión (hay muchas cosas que se pueden hacer en este campo....en España yo no he visto ninguna especialización de este tipo)

- Rehabilitación especializada del miembro superior

- Entrenamiento y asesoramiento sobre la adaptación del vehiculo

- En el campo de las personas con sindromes del espectro autista, hay pocos videos con una calidad de imagen aceptable

- Otro problema es encontrar videos sobre terapia ocupacional en salud mental.....los hay, pero no se ve toda la implicacion de evaluacion y planteamiento de objetivos, parece como que fueran actividades meramente ocupacionales y no terapeuticas, dejando deslucida lo compleja y bonita que es la terapia ocupacional en salud mental. Este es uno de los que he encontrado que más me gustan ;)

- Tambien podemos encontrarnos algun video promocional de la terapia ocupacional un poco friki, o incluso algun rap (siguen explicando terapia ocupacional, pero mucho más ameno, alguno acabará cantando el estribillo del rap seguro ;)).

Me dejo muchas cosas en el tintero, pero creo que para un post no debería alargarme más. Espero que os haya gustado, ya sabes "Promoting OT" "Promocionar la Terapia Ocupacional". Entre todos podremos cambiar cosas :)

Feliz Año 2012

2011-12-31T18:57:00.002Z

Una actividad muy interesante "Quién es quién" personalizado

2011-12-17T05:56:00.001Z

Hola a todos!!hoy publico a una hora intempestiva, pero es lo que tiene haber llegado de viaje pr estas horas, asi que me he puesto a dar vueltas por la red y me he topado con esta actividad.....seguramente nada mas verla a muchos se os habra antojado interesante, los TO ya sabeis todo lo que se puede trabajar con esta actividad superdivertida (a nivel cognitivo muy completa (atención, gnosias, etc etc), pudiendo adaptarla a las capacidades de cada persona o a aquello que queramos trabajar, basta con cambiar las tarjetas y contenidos), vale para niños, para adultos, para todas las edades, por lo menos yo ahora me lo sigo pasando muy bien con este juego....alomejor soy demasiado infantil, voy a pensar en esta ultima opción también :)
Aqui os dejo la imagen y la página donde lo encontré, la página se llama http://www.zonamanualidades.com que ya se que los TO no hacemos manualidades por hacer, por eso cada terapeuta debe sacar sus objetivos terapeuticos y decidir si le va bien esta actividad, no sería terapia ocupacional hacer por hacer sin ningun sentido

"Quien es quién" Personalizado

"Mírame, diferénciate" Yo también me uno

2011-12-13T18:40:00.000Z

Hoy os quiero acercar una gran iniciativa, "MIRAME, DIFERENCIATE" de la que estoy seguraque mucha gente esta de acuerdo. Os voy a ir resumiendo partes deeste interesante proyecto. No estoy de acuerdo en que la mayortecnificación de la sanidad sea necesariamentedeshumanizadora....aunque esto es una opinion personal, pero se puedeutilizar los avances y no dejar de ser persona a la vez en el tratocon el paciente. Pero sigo adelante

Un grupo de profesionales: enfermeras, médicos, fisioterapeutas, economistas, pediatras, periodistas e informáticos
Una misma idea: "la calidad asistencial puede mejorar con pequeños gestos, como mirar a los ojos de las personas que atendemos"
Diferentes origenes, algo en común: trabajan en el campo de la salud y creencia en la fuerza de las redes sociales como medio de generar y difuncdir ideas e iniciativas

Hasta aqui todo hace que quiera meterme más en el asunto, sigomás allá:

El Sistema Sanitario no solo se basa en competencia técnica, los profesionales tienen que dar seguridad, confianza y respeto. Debe ser un entorno cálido y de afectividad, no debemos perder el lado humanista aunque este sea una aspecto algo olvidado ultimamente (por mi experiencia este es un aspecto muy valorado por los pacientes, el que se les trate como personas normales, porque lo son claro! ademas de la atencion asistencial que requieran), favorecido por la rigidez institucional entre otros factores.
Insistir en la importancia de la atención cercana y humana
La comunicación como herramienta indispensable, tanto entre profesionales como con el paciente. Estar con el paciente y saber escucharlo
Con esto la satisfacción del paciente será mayor, habrá mayor adherencia al tratamiento y habremos creado una situación para facilitar la recuperación
La comunicación no verbal es muy importante en la relación terapeutica. Muchos de los mensajes que se transmite por parte del equipo de profesionales se hace a través del: contacto visual, tono de voz, expresión facial, características del habitáculo, tacto, distancia interpersonal, vestimenta, gestos y postura

Si quereis ampliar esta información, la teneis enhttp://diferenciate.org/por_que

Para finalizar os dejo el link a este apartado que ami me gusta mucho “Experiencias”http://diferenciate.org/experiencias

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Productos de apoyo para la escuela

2011-12-04T14:23:00.001Z

Fuente: http://www.carm.es/web/pagina?IDCONTENIDO=463&IDTIPO=246&RASTRO=c943$m4331,4330

Heminegligencia

2011-09-27T16:40:00.001+01:00

Heminegligencia por raulespert

Canales en youtube "Occupational Therapy"

2011-09-10T11:34:00.001+01:00

Buenos días a todos!hace tiempo que no me animo a escribir en el blog, aunque he estado activa en twitter @pbarrosoto podeis seguir mi actividad diaria.
Hoy os quiero acercar algunos canales de youtube relacionados con la terapia ocupacional, algunos son de promoción de nuestra profesión, de universidades o de recursos de terapia. Espero que os gusten y sean de utilidad.

Canal de AOTA: http://www.youtube.com/user/AOTAInc
Canal de BAOTCOT: http://www.youtube.com/user/baotcot
Canal de YOURTHERAPYSOURCE: http://www.youtube.com/user/YourTherapySource#p/u
Canal de USCOSOT: http://www.youtube.com/user/USCOSOT
Canal de OTNOWORG: http://www.youtube.com/user/otnoworg (solo contiene un video pero es interesante, es el que os presento a continuación)
Canal de SOTAHOUSTON: http://www.youtube.com/user/sotahouston#p/u

Allen Human Brain Atlas - Brain Explorer® 2

2011-07-08T07:09:00.000+01:00

Cerebro Explorer 2 es una aplicación de escritorio para visualizar la anatomía del cerebro humano y los datos de expresión genética en 3D.
- Versión interactiva en 3D del cerebro humano
- Datos de expresión genética en 3D
-Exploración con imagenes de RNM
- Etc.
Yo en cuanto tenga un poco de tiepo libre exploraré este software para conocerle más a fondo, parece muy interesante

http://human.brain-map.org/explorer.html

Los TO´s de Castilla y León ya podemos colegiarnos!!!

2011-07-07T22:14:00.000+01:00

No me enrollo más, aquí os dejo el enlace

http://aptocyl.com/noticia_extendida.php?id=1075

Qué NO es la Terapia Ocupacional

2011-05-25T20:24:00.000+01:00

Navegando por la red, me topé con este blog http://occupationaltherapythebest.wordpress.com/ no he encontrado quien es el autor si el autor lee esto, lleva poquito tiempo activo, pero la información es muy interesante, a mi me ha gustado mucho esta entrada y me he atrevido a acercaros una parte de uno de sus post, podeis completar la publicación AQUI

¿Qué NO es Terapia Ocupacional?

♠ No debe ser usada como sinónimo de mantener ocupado sin otro objetivo en la mente que el de divertirse o hacer algo para pasar el tiempo.

♠ No es un sustitutivo del entrenamiento vocacional aunque la TO puede contribuir a la preparación del entrenamiento.

♠ No ofrece un servicio de empleo para los desempleados.

♠ No debería ser un servicio sin planificación o un programa de actividades espontáneas.

♠ No controla la elección de intervención sino que facilita ésta.

Gran acontecimiento CIETO 2011

2011-05-25T07:01:00.000+01:00

Buenos días a todos! (desde mi franaja horaria), hoy comienza un acontecimiento muy importante para la terapia ocupacional, que es el Congreso Internacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional CIETO en Alicante, no tengo nada más que hacer que desearos un gran éxito, aunque estoy segura de que así será, habeis trabajado muy duro y eso se va a notar.

Aqui os dejo la web del congreso: www.cieto.es
Algunas apariciones en los medios:

Hay muchisimas noticias más, como dije antes, un gran trabajo, disfrutad de estos días, aprender y compartir.

Nueva aportación en OCUPIA

2011-05-24T07:10:00.000+01:00

Buenos días! os enlazo a la nueva publicación que he aportado a la web en la que colaboro www.ocupia.es, espero que os guste y resulte interesant, hacer click en el título que viene a continuación

Productos de apoyo para preparar comida y bebida

Marco de trabajo para la práctica de la terapia ocupacional

2011-05-04T06:40:00.002+01:00

Publicado en el apartado "Documentos" ;)

Videojuegos en rehabilitación

2011-04-26T13:19:00.001+01:00

Hola a todos! Hace ya algún tiempo que no publicaba algo de "cosecha" propia, pues bien, un campo que a mi me parece fascinante es el uso de los juegos para la rehabilitación, en este caso a través del ordenador. Aqui teneis una lista de páginas y viedojuegos para realizar diferentes tareas cognitivas. No hace falta decirlo, lo sé, pero para cada persona hay que seleccionar exactamente la tarea que queremos y consensuar la decisión de este tipo de terapia. Espero que os sea de utilidad

VIDEOJUEGOS PARA REHABILITACION ONLINE EN ESPAÑOL

POPURRI

http://www.juegosbrain.com/

http://www.areaciencias.com/Juegos-Brain-Training.htm

VIDEOJUEGOS PARA REHABILITACION ONLINE EN INGLES

HERRAMIENTAS DE EVALUACION HABILIDADES COGNITIVAS:

http://www.lumosity.com/users/me/assessments

VARIOS JUEGOS ATENCION

http://www.lumosity.com/brain-games/attention-games

ATENCION+MEMORIA

http://morphonix.com/software/education/science/brain/game/activities/brain_circuits.html

VARIOS JUEGOS MEMORIA

http://www.lumosity.com/brain-games/memory-games

VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO Y REACCION

http://www.lumosity.com/brain-games/speed-games

ATENCION Y PLANIFICACION

http://www.lumosity.com/brain-games/flexibility-games

CALCULO

http://www.lumosity.com/brain-games/problem-solving-games

POPURRI:

http://www.gamesforthebrain.com/

http://www.sheppardsoftware.com/braingames/braingames.htm

http://www.theproblemsite.com/

http://www.puzzability.com/sampler/index.html

OTRAS UTILIDADES:

JUEGO CON WEBCAM

http://www.cs.uta.fi/kukakumma/htmls_en/olipa/frset.html

CURSO DE ORTESIS PARA TERAPEUTAS OCUPACIONALES

2011-04-22T07:54:00.000+01:00

Salamanca, 18-19 Junio 2011

PROGRAMA DEL CURSO, click aquí

III Encuentro TIC para todos

2011-04-04T19:49:00.000+01:00

"En la sociedad actual en la que vivimos, las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC están presentes en la mayoría de las actividades cotidianas de nuestras vidas. Por ello, es imprescindible que todas las personas tengan las mismas oportunidades para acceder a ellas, independientemente de su edad o de sus condiciones físicas o psíquicas.
[...]conocer los proyectos que se están realizando en el ámbito de las nuevas tecnologías como mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad y la aplicación de las mismas.
La Jornada está dirigida tanto a técnicos como a profesionales que trabajan en el ámbito de la discapacidad, aunque el aforo está abierto para todas las personas interesadas en la temática propuesta."

PROGRAMA PRELIMINAR: http://www.imserso.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/jornadatic_sa.pdf

Tambien podeis acceder a la retransmisión online: http://www.imserso.es/imserso_01/centros/crmf/tic/ssNODELINK/5489

Fuente: IMSERSO (http://www.imserso.es/imserso_01/centros/crmf/tic/index.htm)

OCUPIA La web del estudiante de terapia ocupacional

2011-04-02T09:13:00.001+01:00

"Ocupia es un congreso permanente donde podemos compartir experiencias, dar a conocer nuestros trabajos y proyectos y enriquecernos con las aportaciones de otros estudiantes, de profesionales, de profesores y de usuarios."

"Ocupia ofrece contenidos elaborados por los propios usuarios, el mismo principio utilizado por páginas como la wikipedia. [...]difundir el valor de la Terapia Ocupacional y acercar a estudiantes y profesionales. Todos ellos pueden contribuir enviando sus artículos sobre cualquier tema relacionado con nuestra disciplina.

En muchas ocasiones, los estudiantes realizamos trabajos o emprendemos proyectos a lo largo de la carrera, cuya finalidad es la superación de una determinada asignatura. Ahora, en Ocupia tenemos un espacio donde publicar nuestros trabajos y evitar que se pierdan en el olvido.

Además, las aportaciones enviadas por profesionales y personal docente que colaboran con Ocupia constituyen un referente para nosotros, que apenas hemos dado los primeros pasos en nuestra andadura profesional."

"No es necesario estar registrado para acceder al contenido de Ocupia. Todas las aportaciones realizadas por estudiantes y profesionales pueden consultarse a través de las secciones que aparecen en el menú principal."

Sin más, os animo a acercaros por la página, desde luego un gran trabajo en el que me han invitado a colaborar, y por mi parte encantada de formar parte de este proyecto. Ánimo, y espero que sea un éxito ;)

Fuente: http://ocupia.es/

I Salón EXPOSENIOR 2011 (Salón de las Personas Mayores y la Discapacidad de Castilla y León) SALAMANCA

2011-03-29T17:42:00.000+01:00

El por qué de acercaros este evento....el primer acto oficial en el que participa el COLEGIO PROFESIONAL DE TERAPEUTAS OCUPACIONALES DE CASTILLA Y LEON (COPTOCYL) :)

"I Salón de las Personas Mayores y la Discapacidad de Castilla y León. Salamanca, 1-3 de abril de 2011.

Los próximos días 1, 2 y 3 de Abril del 2011 se celebrará el en el Recinto Ferial EXPO SALAMANCA FORUM RESORT de Salamanca, el I Salón EXPOSENIOR 2011 (Salón de las Personas Mayores y la Discapacidad de Castilla y León), la entrada es gratuita. Con esta iniciativa colaboran la Gerencia Regional de Servicios Sociales de Castilla y León, la Junta de Castilla y León, Diputación y Ayuntamiento de Salamanca.

COPTOCYL estará presente en este Salón, junto a diversas empresas y asociaciones relacionadas con las Personas Mayores y la Discapacidad. Contaremos con un espacio desde donde buscaremos dar difusión de nuestro perfil profesional con estos colectivos. "

Paralelamente se realizara un congreso "Del autonomia persona la dependencia"

Podeis leer los documentos publicados en la pagina de APTOCYL de donde he obtenido la información, CLICK AQUI

V Jornadas " Abriendo camino desde Terapia Ocupacional" ABETO. (Burgos)

2011-03-20T15:23:00.000Z

Me he enterado casi de casualidad, la verdad es que no he visto mucha difusión de un evento que yo considero muy importante como son unas jornadas de terapia ocupacional, y más si son organizadas por estudiantes, realmente me puedo sentir orgullosa de los to´s que estan en mi Uni :)
Allá va la información, lo único que es una lástima que este año no pueda estar allí, tema laboral (cachisss......) Os deseo lo mejor en estas jornadas, y estoy segura de que la gente lo va a disfrutar y va a aprender mucho, no os olvideis que es importante seguir formandose ;)

22 y 23 de Marzo de 2011 en la Facultad de Ciencias, perteneciente a la Universidad de Burgos.

MARTES 22

9:00 h. Entrega de documentación.

9:30 h. Inauguración oficial.

10:00 h. “Terapia Ocupacional en Alcoholismo”

Dña. Lorena Saiz Martínez. Terapeuta Ocupacional.

Asociación de Alcohólicos Rehabilitados de Burgos (ARBU).

11:30 h. Pausa-café.

12:00 h. “Introducción a la Psicomotricidad” (Ponencia)

Dña. Carmen García Rodríguez.

Centro Base de Valladolid. Atención Temprana.

Dña. Raquel Segura Rodríguez.

Fundación Simón Ruiz. Centro Ocupacional de Discapacidad Intelectual.

Terapeutas Ocupacionales y Psicomotricistas.

13:30 h. Comida.

16:00 – 20:00 h. “Introducción a la Psicomotricidad” (Taller)

MIÉRCOLES 23

9:00 h. “Problemas de Salud Mental en personas sin hogar”

Dña. Conchi Martín Antolín. Psicóloga.

Asociación Pro Salud Mental (PROSAME). Burgos

10:30 h. “Esclerosis múltiple, alternativas de tratamiento como Terapeuta Ocupacional”

Dña. Mónica López Redondo. Terapeuta Ocupacional.

Asociación de familiares y afectados de esclerosis múltiple (AFAEM). Burgos.

12:00 h. Pausa-café.

12:30 h. “PIRI: Programa Individualizado de Recuperación e Integración en personas con Lesión Medular, Daño Cerebral y Esclerosis Múltiple”

Dña. Elisa Bullón Benito

Dña. Marta Asensio Gonzalo

Terapeutas Ocupacionales.

Asociación de Parapléjicos y Grandes Minusválidos (ASPAYM). Valladolid

14:00 h. Clausura y entrega de diplomas.

Dos nuevos documentos

2011-03-19T12:49:00.002Z

Ampliamos nuestra sección de documentos con dos nuevas aportaciones, espero que les sea de utilidad

28 de Febrero - Día Mundial de las Enfermedades Raras

2011-02-28T13:08:00.000Z

"Por la Igualdad de Oportunidades para las personas con enfermedades poco frecuentes"

Un año más llega el día más esperado por todos. El día donde la esperanza de las familias con patologías poco frecuentes se hace realidad. El día donde vamos a movilizarnos y a pedir al mundo un trato equitativo para las personas con enfermedades raras.
Un año más, España entera se va a unir para luchar contra las enfermedades raras, contra sus consecuencias y contra todo lo que implica sufrir una de estas graves patologías que afectan a 3 millones de personas… Un año mas llega… El Día Mundial de las Enfermedades Raras que lo celebraremos en más de 50 países el 28 de febrero.
El mensaje de este año es un mensaje conjunto y mundial. Vamos a reivindicar la igualdad de oportunidades para las personas con patologías poco frecuentes.
El objetivo es luchar porque las familias con estas patologías puedan recibir un trato justo sin importar la rareza de su enfermedad. Por esta razón, además de concienciar sobre las enfermedades raras, desde FEDER queremos atraer la atención sobre las grandes situaciones de falta de equidad que viven las familias.
Concretamente, desde FEDER pedimos equidad, basándonos prioritariamente en 3 principios:
- Equidad para los pacientes en la asistencia social y sanitaria
- Equidad en sus derechos sociales básicos: salud, educación, empleo y vivienda
- Equidad en los tratamientos, terapias y medicamentos huérfanos necesarios para el abordaje de su enfermedad.
En torno a este mensaje, y bajo estas ideas, vamos a centrar toda nuestra Campaña por el Día Mundial de las Enfermedades Raras. Desde esta nueva web de FEDER y a través de los boletines especiales que enviemos os iremos informando de toda la actualidad y todas las novedades. Por esta razón, os rogamos que estéis atentos a toda la información que os vamos a ir distribuyendo y sigáis de cerca las últimas novedades del día en España, Europa y el mundo.

Texto extraido de la página web de FEDER

Dos nuevas aportaciones en la pestaña "DOCUMENTOS"

2011-02-04T06:54:00.000Z

Hace ya algunos meses que no actualizaba este apartado, falta de tiempo, aunque cuando se quiere se puede, asi que aqui he hecho un hueco para seguir actualizando y acercando información. Espero que os resulte interesante, los links estan en la pestaña de la parte superior del blog "DOCUMENTOS"

Métodos de cálculo de la gravedad de la discapacidad ISSN: 1885-6780
La atención integral centrada en la persona. Principios y criterios que fundamentan un modelo de intervención en discapacidad, envejecimiento y dependencia. ISSN: 1885-6780.

El reino de los mil escalones

2011-01-27T06:59:00.000Z

"Este proyecto nació de la ilusión de acercar la realidad de la parálisis cerebral, a niñ@s, de cero a cien años, con un lenguaje sencillo y divertido. Ellos pueden ser motor de una nueva realidad. La primera idea surge en el seno de Aspace León, pero en breve Federación Aspace de Castilla y León asume el proyecto como propio, lo impulsa y lo apoya. La Editorial Lobo Sapiens ha puesto su generosidad y buen hacer en este sueño, siempre sensible a la cultura y al compromiso social. La Fundación Roviralta , atenta a la realidad de la discapacidad, ofrece un dinero y da el empujón definitivo al cuento ¡Bien por ellos!

Argumento:

La maravillosa aventura de Agustina y sus amigos, personas afectadas por Parálisis Cerebral, pero tan capaces y soñadoras como las que más. Érase una vez una mujer que tenía una gran misión. Muchos pensaban que no la cumpliría simplemente porque la veían “diferente”. Agustina demostrará que estaban equivocados en el reino de los mil escalones…

Precio de 10 euros."

El reino de los Mil Escalones
Manuel Ferrero / Laura Becares
Editorial Lobo Sapiens

Fuente: www.manutecuenta.com

ASOCIADOS DE APTOCYL: IMPORTANTISIMO

2011-01-19T19:05:00.002Z

Algunas dudas que me han llegado sobre la Asamblea Constituyente del Colegio Profesional de Terapeutas Ocupacionales de Castilla y León

¿Qué significa llegar al quorum necesario?

Es un término jurídico que se refiere a que este procedimiendo de constitución del colegio, es necesario, mejor dicho, imprescindible, que acudan a la asamblea al menos la mitad más uno de los socios de APTOCYL, sino no se podrá llevar a cabo, es decir, aunque suene un poco de Barrios Sésamo: si son 100 los socios, al menos necesitamos 51..... no sé los datos exactamente, pero esa es la idea.

Para votar ¿qué tengo que hacer?

Lo primero de todo has de:

Estar domiciliados en Castilla y León, presentando DNI o de documento acreditativo de poseer domicilio en Castilla y León.
Ser terapeuta ocupacional, presentando el Título de Diplomado Terapia Ocupacional, o el Título de Terapeuta Ocupacional expedido por la Escuela Nacional de Sanidad y que haya obtenido homologación o declaración de equivalencia al de Terapeuta Ocupacional, o títulos extranjeros que hayan obtenido la homologación o equivalencia al de Terapia Ocupacional, o en su caso documento acreditativo de haber pagado las tasas que dan derecho a la expedición del título de Terapeuta Ocupacional.
Todo aquel terapeuta ocupacional que aparece en el Censo Definitivo de Terapeutas Ocupacionales de Castilla y León (RESOLUCIÓN de 1 de septiembre de 2009, de la Gerencia Regional de Justicia, por la que se hace público el censo definitivo de Terapeutas Ocupacionales en el ámbito territorial de Castilla y León – BOCYL del 21 de septiembre de 2009), sólo ha de identificarse con su DNI para participar en la Asamblea Constituyente y no ha de presentar ningúntítulo.

Hay tres maneras de votar

Voto presencial: Se permitirá votar a las personas que en el censo inicial
acrediten la documentación que hemos dicho en el punto anterior
Voto por correo: Se podrá votar por correo desde el momento en que se envíe la papeleta de votación de candidaturas a los terapeutas ocupacionales de Castilla y León, 10 días antes de la Asamblea Constituyente, por las vías nombradas en el artículo 6.2 de los estatutos. Se podrá votar por correo añadiendo a la documentación requerida que hemos citado en el punto anterior, y una declaración jurada de la necesidad de votar por correo. Estos votos se computarán en el momento de las elecciones. Si no tienes otra opción y has de votar por esta metodología, tendrás que enviar la documentación a Apartado de Correos 5257, 47080 de Valladolid.
Voto delegado: Podrá votar una persona en representación de otra, cuando la persona que delega acompañe a la documentación citada en el punto anterior,
una declaración jurada de la delegación y de los datos de la persona en que
delega. La persona en que ha sido delegado el voto deberá presentar su DNI y
entregar una copia del mismo.

Espero haber solucionado alguna de vuestras dudas, y gracias a la APTOCYL por resolverme alguna a mí. De verdad no sería tan pesada si esto no fuera importante

Asamblea Constituyente Colegio Profesional de Terapeutas Ocupacionales de CYL: Unas pinceladas

2011-01-18T12:51:00.001Z

Como la mayoría de la gente por lo general pasa de leer todos los textos, la pereza es uno de los pecados más concurridos, se me ha ocurrido acercaros algunas pinceladas que pueden ser de interés inmediato para la asamblea, aunque invito, porque es de interés para todos, a la lectura de los textos completos que podeis obtener en la páginal de APTOCYL . Realmente os aconsejo la lectura completa, porque tiene partes muy interesantes, un pequeño esfuerzo para una gran recompensa :). Aquí he hecho una selección de contenidos, aunque todo me parecía importante, pero bueno para una primera toma de contacto:

Para mayor información o dudas, me repito, Asociación Profesional de Terapeutas Ocupacionales de Castilla y León (APTOCYL)

Entrada relacionada con la información del post anterior "INFORMACIÓN IMPORTANTE"

Actualización post "Tablero de Psicoestimulación y evaluaciones" + "Guía para cuidadores"

2011-01-16T20:22:00.001Z

Gracias a Lara una compañera de la Universidadde Burgos, donde estudié la diplomatura en terapia ocupacional me he enterado de que los enlaces de este post estaban caducados, si alguien detecta algún fallo más de este tipo que me diga que lo reedito....la razón de este fallo que daban los links....el rediseño de la web a la que os enlazaba, como me parece que tenía recursos muy interesantes, voy a reeditar el post aunque me ha salido un poco extenso, merece la pena: "Tablero de Psicoestimulación y evaluaciones" Contenido en la página del INGEMA, Instituto Gerontológico de la Fundación Matia. La página tiene bastante contenido, y me ha parecido útil, porque nos puede aportar ideas diferentes a todos los profesionales, es imporante saber si nosotros somos los idoneos para utilizar cada material, yo solo me limito a acercar el recurso y la información que me parece interesante. Asi que si os interesa el tema os invito a vistarla. Aqui os enlazo de manera directa a un tablero de psicoestimulación donde se trabajaran diferentes funciones neuropsicologicas entre otras: Memoria, Atención, Concentración, Vigilancia, Lenguaje y comprensión, Cálculo, Lectura, Atención e inteligencia visuoespacial, Habilidad construccional, Abstracción, Planificación, Conducta social, otivación, Flexibilidad.

TABLERO DE PSICOESTIMULACION

Voy a ampliar con el enlace a una parte que he encontrado también interesante que es "GUÍA PARA CUIDADORES", donde encontrareis la manera de resolver algunas dudas cuando algun familiar siente curiosidad a cerca de cómo ayudar o que va a pasar con su familiar, consejos que pueden serle útiles:

Cómo debe cuidarse el cuidador
Cómo fomentar la autonomía
Cómo comunicarse
Cómo cuidar mejor
Cómo prevenir la agitación en personas dependientes psíquicas
Cómo reducir la agresividad
Cómo evitar la deambulación
Cómo reconocer las demandas excesivas
Cómo actuar ante el insomnio

Y tambien os enlazo reeditada la parte de evaluaciones y pruebas entre ellas estan:

Actividades de Vida Diaria

Indice de katz

Indice de Barthel

Indice de Lawton

Apoyo social

OARS-Escala de recursos sociales

Inventario de Recursos Sociales en Ancianos

Caídas

Cuestionario de la OMS para el estudio de caídas

Calidad de Vida Relacionada con la Salud

COOP-WONCA

Comunicación

Escala de comunicación de Holden

Apoyo informal

Entrevista sobre carga del cuidador de Zarit

Historia clínica

Historia global

Funcionamiento cognitivo

Mini-Examen Cognoscitivo

Test del dibujo del reloj

Test del informador

Escala de demencia de Blessed

Test ADAS-COG

FAST

Funcionamiento afectivo: ansiedad y depresión

Escala de depresión de Yesavage

Escala de Hamilton para valoración de depresión

Inventario de depresión de Beck

Cornell Scale

Escala de valoración de Hamilton para la ansiedad

Indicadores de tensión y ansiedad de Cautela y Upper

Escala de depresión y ansiedad de Goldberg

Satisfacción vital

Philadelphia Moral Scale

Marcha

Escala de Tinetti

Úlceras

Escala de Arnell

Valoración nutricional

Mini Nutritional Assessment

Síntomas neuropsiquiátricos

Neuropsychiatric Inventory

Conducta

	Cohen-Mansfield Agitation Inventory
	COBRA

Biomecánica del corsé de Milwaukee. Escoliosis

2011-01-15T20:24:00.000Z

Descripción:

El corsé de Milwaukee es una ortesis cérvico-tóraco-lumbo-sacra (CTLSO). Formada por una cesta pélvica que da base a tres barras (una anterior, dos posteriores) que rodean el tronco en dirección cefálica y mantienen en su extremo superior un anillo alrededor del cuello, que obliga al paciente a autoelongarse y corregir la desviación. Lleva asociadas placas de presión que se aplican en la convexidad de la curva/s y ayudan en la corrección angular y de la rotación de la columna escoliótica

Biomecanica

Actúan por autoelongación activa y por presión en tres puntos

Por autoelongación activa: El collarín cervical esta unido a la cesta pélvica, en altura graduable, el apoyo subglótico supone un estímulo del que el paciente debe huir permanentemente. Sino tuviéramos este estímulo no se produciría esta autoelongación
Por presión en tres puntos: Produce un control de la incurvación y del componente rotacional. La situación de estos tres puntos depende de la situación de la curva. Para que la acción de la placa de presión lumbar es necesario una previa corrección de la lordosis (la mayoría de las escoliosis idiopáticas son lordotizantes), para que de esta manera se pueda aplicar la fuerza sobre las apófisis transversas y pueda corregir y derrotar.

En escoliosis de gran valor angular es más importante la corrección por elongación que por presión. Así como las curvas de amplio radio son más accesibles por corrección por presión que por auto elongación.

INFORMACIÓN IMPORTANTE

2011-01-15T04:52:00.001Z

En estas ultimas semanas he estado un poco inactiva en publicaciones en el blog, aunque si que he estado activa en twitter (podeis seguirme si mirais en la columna de la izquierda) cuando te metes en muchas cosas a la vez y luego no te acompaña la salud es lo que pasa, pero vuelvo con las pilas cargadas y con una noticia fantástica, aunque ya se sabe desde hace un tiempo, ahora ya...

Convocatoria de Asamblea Constituyente del Colegio Profesional de Terapeutas Ocupacionales de Castilla y León 5 de febrero de 2011

Haciendo click en el título o en la frase anterior podreis acceder a toda la información.

Muchas gracias a todos los que estais tirando de nuestra profesión en la comunidad :)

FELIZ NAVIDAD

2010-12-24T20:28:00.000Z

Espero que disfruten de estos días de la familia, amigos, pareja, .... es bonito poder compartir, reir, disfrutar con tu gente, espero poder seguir felicitando las fiestas a todos los blogreaders durante muchos años y poder seguir viendo junto a todos como nuestra disciplina avanza. Cuidense, paso lista en año nuevo :). Salud y prosperidad para 2011

Lesiones Medulares y Cerebrales ADQUIRIDAS. La marató de TV3

2010-12-17T18:39:00.000Z

Buenas tardes a todos, hoy os acerco un evento que va a suceder este domingo 19 de diciembre La Marató el programa solidario de TV3 que este año recaudará dinero para la lucha contra las lesiones medulares y cerebrales adquiridas, la noticia está en catalán, pero os enlazo a la página con la traducción de la noticia, tambien os pongo en enlace original, para que cada uno elija.

NOTICIA DE LA PÁGINA DE TV3 EN CATALÁ

NOTICIA DE LA PÁGINA DE TV3 EN CASTELLANO (traducido por google)

ESTA ES LA PAGINA DE LA MARATÓ

Día Internacional de las Personas con Discapacidad

2010-12-03T13:12:00.002Z

De vuelta a la actividad posteadora....no podía dejar pasar este día sin una publicación, en este caso os quiero acercar contenido serio a cerca de este día, sacado de la páginas de las Naciones Unidas.
¿Cómo y por qué surgio la celebración de este día?

"La celebración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad el 3 de diciembre de cada año tiene por objeto ayudar a entender las cuestiones relacionadas con la discapacidad, los derechos de las personas con discapacidad y los beneficios que se derivarían de la integración de estas personas en todos y cada uno de los aspectos de la vida política, social, económica y cultural de sus comunidades. El Día brinda la oportunidad de promover actividades encaminadas a lograr el objetivo del disfrute pleno e igual de los derechos humanos y la participación en la sociedad de las personas con discapacidad, establecido en el Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1982."

Si haceis click en el párrafo anterior ireis a la página de origen en la que nos sugieren formas de conmemorar este día, y los temas y conmemoraciones de años anteriores.
Un par de videos interesante que he encontrado a continuación. Hasta pronto!

Anticipando la navidad. ¿Qué juguete elijo?

2010-11-29T12:04:00.001Z

Hace algun tiempo que no actualizo el contenido del blog, parece que a final de año todo se acelera. Bueno, de cara a estas proximas navidades, no me estoy anticipando demasiado, ya vereis como se nos hecha encima el tiempo........seguramente muchos os preguntais cómo saber qué juguete elegir,si le gustará o no, si será adecuado a la edad del niño, pues bien, hoy os acerco dos documentos interesantes, el segundo de ellos trae una parte de juguetes para niños hospitalizados tambien muy interesante.

Y otros dos manuales de juguetes y adaptaciones para niños con diversidad funcional (CEAPAT):

Espero que os sean de interés y utilidad, hasta pronto!

NUEVO PROYECTO: WIKI de TO

2010-10-30T11:06:00.000+01:00

Dia de la Terapia Ocupacional (27 octubre)

2010-10-28T23:18:00.002+01:00

Como muchos sabréis la WFOT estableció el 27 de octubre como día internacional de la terapia ocupacional.

A continuación se presentan algunos ejemplos de cómo promover o participar en actividades organizadas para la celebración del Día Mundial de Terapia Ocupacional, para este año 2010:

• Participar en un Intercambio Global Virtual de 24 horas gratis organizado por OT4OT. Para más información Visita http://ot4ot.weeblycom.

• OT Wikiflash - actualizar Información sobre terapia ocupacional en la Wikipedia, a través de http://www.otwikiflash.net

• Elija una tarjeta electrónica (gratis en www.wfot.org) y envía a los colegas a fin de recordarles el Día Mundial de OT o para invitar a su evento.

ESTAS Y OTRAS MÁS LAS ENCONTRARAS EN LA PÁGINA DE APETO

Lo que no debemos olvidar como to´s

2010-09-19T19:42:00.001+01:00

Tras una semanita de parón por cuestiones formativas vuelvo con energía, y con más ganas de aportar mi granito de arena para que nuestra profesión salga adelante, aunque esto solo puede partir si cada terapeuta hace un análisis de su desempeño profesional, y analiza si lo que hace realmente es terapia ocupacional, quiero desde aquí animaros a hacer este pequeño esfuerzo de autocritica, para algunos el resultado será positivo y saldrá reforzado de esta experiencia y otros tal vez tengan que cambiar algunos aspectos, ya se que de hoy para mañana los cambios en los centros de salud, residencias, asociaciones, etc donde trabajais los cambios no se hacen de hoy para mañana, y tampoco quiero eso porque las cosas que no se han meditado y preparado bien no suelen salir bien, tomaroslo con calma pero pasito a pasito....aunque eso lo dejo a decisión de cada uno, ya que no soy nadie para decir nada, unicamente expreso una opinion personal. Me habia planteado la opción de realizar una traducción, pero es un texto muy amplio y actualmente no le puedo dedicar ese tiempo, es un documento publicado este año por la AOTA que creo que no necesita una presentación para los terapeutas ocupacionales que son las Normas y Código Ético de la Terapia Ocupacional, hacer click en la frase en inglés y os enlazará al documento.

Occupational Therapy Code of Ethics and Ethics Standards (2010)

Cuento: "El cazo de Lorenzo"

2010-09-11T08:42:00.001+01:00

¡Buenos días!las redes sociales a veces parece que son un lio porque al final tienes mil páginas diferentes que mirar para ver si alguien te ha escrito, a ver si en el grupo al que perteneces hay alguna información interesante, pero......vale la pena, a veces tan solo por conocer este material que os voy a presentar , lo he conocido vía Tuenti en la página de Terapia Ocupacional, y gracias a Vicent Carsí, espero que os guste.
Recomendado por FEAPS, por lo que ya ..... enhorabuena a aquella persona o personas que lo han llevado a cabo.

Cuento: El cazo de Lorenzo

Triste noticia

2010-09-02T20:21:00.002+01:00

Buscando en Facebook Gary Kielhofner me he topado con una noticia que no queria leer y tampoco es que me guste mucho ser la fuente de la misma, creo sin temor a equivocarme que esta es una de las entradas que se me hacen más dificiles de escribir, hace unos dias nos enterabamos de la enfermedad contra la que estaba luchando y que la situación era grave....hoy he leido esto

Gary Kielhofner
Thursday, September 2, 2010
Sikeston Standard Democrat
CHICAGO -- Gary W. Kielhofner, 61, died Sept. 2, 2010, at Mercy Hospital in Chicago.

http://www.standard-democrat.com/story/1661487.html (este es el enlace de la noticia)

Descansa en Paz, y gracias por TOdo, ahora mismo no me sale ninguna otra palabra...

La historia de Hellen Keller

2010-08-14T09:03:00.001+01:00

Para mi ha sido una grata sorpresa encontrarme de nuevo con esta historia, sino recuerdo mal la vi hace unos 5 o 6 años. Hoy gracias al blog "En la escuela caben todos" nos acercan la versión en dibujos animados, si tenis un rato para conocer esta historia vereis que no es uan pérdida de tiempo.
Podeis conocer algo más a cerca de Hellen Keller en la wikipedia
"[..]sordoceguera [...]19 meses de edad. [...]su institutriz Anne Sullivan, quien le enseñó a leer y comunicarse con los demás, junto con llevar una vida disciplinada.[...] Sullivan permitía que Helen tocara las cosas y entonces deletreaba, lo que el objeto era, en la mano de Helen. Así, Helen aprendió a leer. Para que aprendiera a escribir, Sullivan le consiguió a su discípula un tablero especialmente diseñado, acanalado de modo que un lápiz podía formar letras.Para enseñarle a hablar, Sullivan ponía la mano de Helen en su garganta para que pudiera sentir las vibraciones creadas al comunicarse. Sullivan hacía que Helen tratara de formar estas mismas vibraciones.[...]"

HAZ CLICK AQUI PARA VER SU HISTORIA: VERSION DIBUJOS ANIMADOS

Juegos para trabajar la atención

2010-08-11T22:04:00.001+01:00

En una de mis visitas rutinarias a mis páginas preferidas, VIDEOJUEGOS ACCESIBLES , me ha parecido interesante comentaros la ultima actualización que han hecho, que se refiere a "JUEGOS SENCILLOS PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN" os invito a pasaros por la web y disfrutar de su contenido, ya sabeis que tambien es importante participar, ánimo!

HAZ CLICK AQUI

Programa REDES: Plasticidad cerebral

2010-07-25T12:01:00.002+01:00

Detrás de este capítulo, se esconde un mnesaje: “¡Entrena tu cerebro, tu mente puede cambiar!”.

"Cada habilidad aprendida, cada lengua estudiada, cada experiencia vivida reconfigura tu mapa cerebral; y es que el cerebro es un órgano moldeable preparado para un sinfín de actividades. Eduardo Punset viajó a Londres para conversar con Sarah Blakemore, neurocientífica experta en los cambios del cerebro a lo largo de la vida."

Extraido de la web: RedesparalaCiencia

Productos de apoyo para la marcha (parte 1)

2010-07-25T11:31:00.001+01:00

Introducción:

Las ayudas para caminar se clasifican en dos grandes grupos, las manejadas por un brazo y las ayudas para caminar manejadas por ambos brazos

3 funciones básicas:

EQUILIBRIO. Aumentan la base de sustentacion y el numero de apoyos sobre el suelo, mayor sensacion de seguridad
DESCARGA. Liberan parcial o totalmente la fuerza que soportan las piernas
PROPULSIÓN. En personas que tienen limitaciones que le afectan en su capacidad de caminar estas ayudas permiten una propulsion adicional

Distinguimos:

Ayudas temporales: dentro de un programa de recuperacion de la marcha cuyo objetivo es conseguir una marcha fisiologica
Ayudas permanentes: indispensables para la ejecucion de la marcha, pueden estar asociadas o no a una prótesis u ortesis. El programa de reeducación es progresivo hasta conseguir una marcha segura y eficaz. La readaptacion de la persona a las AVD con estas ayudas supone el término del programa de reeducacion que, en cualquier caso, deberá asegurar un máximo de autonomía.

Cualquier ayuda para caminar debe ser objeto de una prescripcion por parte de personal especializado En toda ayuda para caminar son fundamentales la aceptación, la adaptación y el entrenamiento o aprendizaje.

La prescripción de estas ayudas deberá además tener en cuenta:

Características y modo de utilizacion
Posibilidades de equilibrio de la persona evaluada
Tipo de marcha planificada (hablaremos más adelante de los tipos de marcha)

Ortesis y prótesis

2010-07-17T09:45:00.002+01:00

Ortesis: Son los dispositivos, férulas, ayudas técnicas, etc. que tratan de mejorar y/o corregir o facilitar la ejecución de una actividad, tambien pueden ser utiles para economizar energia, alinear o corregir deformidades, etc.
Protesis: Extensión artificial que reemplaza o provee una parte del cuerpo que falta. Sustituye una parte del cuerpo que se ha perdido, o que no exista anteriormente, que trata de cumplir con las funciones atribuidas a ese segmento corporal o por lo menos reducir la dificultad funcional.

La diferencia entre una protesis y una ortesis, es que las protesis estan pensadas para sustituir un organo o miembro o parte del mismo, y por otro lado las ortesis lo que hacen es reemplazar o reforzar la función.

Actualidad y "Facilitar la tarea del vestido/desvestido"

2010-06-27T09:56:00.003+01:00

Hola a todos, hace ya algun tiempo que no me paso a saludaros ni a actualizar la página, este fin de semana me he propuesto cambiar el diseño del blog, me parece que así es más actual y funcional, si veis algún fallo o alguna otra sugerencia no dudeis en comentarmela. El punto dos del que quería hablaros es sobre la encuesta en la que habeis participado a cerca de lo que queríais que publicara en el blog, estoy tabajando en ello, no creais que me he olvidado, pero como es algo bastante extenso, he pensado en realizar un documento tipo monográfico sobre cada tema que habies elegido, respetaré por supuesto el orden de preferencia que ha salido, pero habrá que esperar algo de tiempo para que vean la luz, puesto que no tengo mucho tiempo para desarrollarlos. Gracias a todos los que habeis participado, y a los que no lo habeis hecho, espero que en la proxima os animeis.

Algunas ideas/consejos para facilitar la tarea del vestido/desvestido

Apertura/cierre de la camisa con velcro
Apertura del velcro puede en la zona de las axilas, mediante una costura lateral desde la cintura al puño de la manga eliminando la necesidad de elevar los brazos, tambien puede ser útil cuando la persona necesita que pasen tubos.
Permanecer sentado durante el vestido
Mangas tipo ranglán, dolman, etc. permiten más movimiento y facilitan el vestido
Tejidos suaves, permiten un paso sencillo ahorrando por ello energía
Cuidado con las costuras para prevenir las úlceras por presión.
Aumentar el tamaño de puños y los dobladillos en la ropa
Utilizar prendas holgadas
Cambiar botones pequeños por unos más grandes

No sigo, pero hay muchas más formas, quiero que os animeos vosotros a participar añadiendo algunas otras. ¡ÁNIMO!

Cómo conservar nuestra energía

2010-06-05T07:10:00.003+01:00

Espero que les haya ido bien la semana, hoy nos toca hablar un poco de técnicas de conservación de la energía, he elaborado un pequeño documento con consejos prácticos y sencillos como terapeuta ocupacional, espero que les sea de interés.

HAZ CLICK AQUI PARA VISUALIZAR EL DOCUMENTO

Moda para usuarios de silla de ruedas

2010-05-30T09:12:00.003+01:00

Tal vez a muchos os sorprenda esta idea, pero realmente....no había caido en ello, ¿no os pasa a vosotros que el pantalon cuando nos sentamos nos hace un hueco en la parte "donde la espalda pierde su casto nombre"?,a mi personalmente me resulta bastante incómodo, por lo que entiendo que a las personas que están en silla de ruedas puede tambien serles molesto. Dando una vuelta por la red, he dado con una tienda que diseña especificamente la ropa pensando en estas personas (seguramente existan más, pero esta es la primera que veo), tienen todo tipo de ropa y catálogos por temporada estacional, pero sobretodo la utilidad la veo en el diseño de los pantalones ROLLI.(ACCEDE A LA TIENDA), las imágenes son de la página Entre las características que esta ropa tiene:

Tiene 8-12 cm más de altura en en la parte posterior que anterior. Evitando que la ropa se salga por la parte posterior, y ado el nivel de la cintura es, camisas y tops permanecer escondido pulg
Cintura elástica: mayor comodidad y ajuste, inclusive para transferencias
La longitud de la cremallera es mayor: lo que facilita el vestido y desvetido, y también más fácil para la evacuacion de la vejiga.
Enganche oculto bajo el botón falso y presillas a ambos lados, facilitan la tarea de vestido a personas con dificultades manipulativas, y permiten el mantenimiento de la independencia.
La costura es plana, para prevenir las úlceras en la base de la columna vertebral. Fuente: Rolli-Moden

Rhb 20 Samfyre Resumida

2010-05-11T13:01:00.001+01:00

Dr.Francisco Manuel Martín del Rosario Medico Rehabilitador, médico especialista en Medicina Física Física y Rehabilitacion

Rhb 20 Samfyre Resumida

View more presentations from Francisco Martín.

2º Boletín CosasdeTerapeutaOcupacional

2010-05-01T10:21:00.001+01:00

Como anunciaba hace algunos días, ya tenemos el nº2 del Boletín CosasdeTerapeutaOcupacional, esta disponible para todo el mundo. Ha crecido un poco, pero no es un trabajo sencillo, espero que os guste, y estoy abierta sugerencias y opiniones constructivas al respecto. Hastapronto!!!

HAZ CLICK AQUI

Cómo he conseguido recuperar parte de mi independencia siendo una minusválida dependiente

2010-04-30T07:17:00.001+01:00

En esta ocasion escribo para acercaros una historia real de una persona que relata su experiencia con la terapia ocupacional, cómo ha cambiado su vida, en qué le ha ayudado conocer a sus dos terapeutas Maika y Paloma. Os invito a visitar la página de una compañera terapeuta VirTO , alli podreis leer el texto completo. Aquí os dejo algun fragmento del mismo:

Debido a una enfermedad crónica que padezco desde los cuatro años, he pasado media vida visitando médicos, haciendo pruebas y padeciendo ingresos en hospitales. [...] desde hace un año he ido perdiendo la movilidad en ambas manos, sufriendo un deterioro progresivo de mis articulaciones, me han concedido la invalidez absoluta y no me puedo valer por mi misma, algo que siempre dije no quería vivir. Estaba derrotada como persona y no me veía capaz de poder superarlo.

[...] la doctora de rehabilitación como yo sabíamos que no se iba a poder hacer nada,[...]decidió mandarme a un departamento de rehabilitación cuya existencia yo desconocía: TERAPIA OCUPACIONAL. Este departamento estaba situado en una esquina del gimnasio, tapado por unas cortinas colgadas de una barra del techo, lo que me hizo pensar que allí no iba a conseguir nada.

Hoy, mi vida ha cambiado notablemente y por eso he decidido escribir [...] quiero explicar lo que es esta disciplina relativamente nueva en el Departamento de Rehabilitación hospitalaria y hacerlo de forma que lo entienda todo el mundo.

Esta terapia, aplicada por terapeutas ocupacionales, disciplina sanitaria para la que se requiere una diplomatura universitaria,[...] La labor de estos terapeutas es ayudar a que personas con dificultades para realizar diferentes actividades alcancen el mayor grado posible de autonomía y de reinserción social.

Yo me quedé sorprendida cuando empecé a aprender a comer por mí sola, a abrocharme y desabrocharme los botones,…… [...]

Esto lo escribo para que personas con dificultades de manejo personal sepan que hay forma de encontrar medios que le ayuden a luchar contra las barreras de la vida diaria. [...]

Lo único que pretendo es que personas con algún tipo de incapacidad sepan que existe un departamento de terapia ocupacional en el que pueden aprender algo tan importante como es recuperar gran parte de la independencia que tenían y que, dentro de sus posibilidades, sean capaces de sentirse útiles y menos dependientes de los demás.
Cruz Suárez

Una noticia que me entristece

2010-04-29T21:49:00.001+01:00

Hoy visitando algunos de los blogs de terapia ocupacional y de salud que sigo, me he topado con esta noticia, a mi personalmente me parecia un gran avance para nuestra profesion, y un gran proyecto para mejorar la calidad de vida de las personas con enfermedades neuromusculares y sus familias.

"El proyecto PrevenTO llega a su fin, pero no es un adiós sino un hasta luego.
Durante este año de duración son muchos los logros alcanzados de cara a la promoción de la autonomía de las personas con enfermedades neuromusculares.[...seguir leyendo en su página]"

Realmente espero que este proyecto vuelva a estar en activo, y que muchas otras iniciativas de este tipo salgan adelante, sé que no será fácil, gracias a los terapeutas de PrevenTO y demas colaboradores por su labor

Fuente: http://toyenm.blogspot.com/

Occupational Therapy month. WEB ADVANCE

2010-04-15T19:15:00.001+01:00

HAZ CLICK AQUI PARA ACUDIR A LA WEB

TIC por áreas

2010-04-14T06:04:00.001+01:00

HAZ CLICK AQUI

Fuente: http://sites.google.com/site/ticporareas/

"Capacitados"

2010-03-30T21:29:00.001+01:00

http://www.capacitados.org/

"CAPACITADOS es una iniciativa del Programa Por Talento en el que tres prestigiosos directivos se enfrentan durante un día a sus tareas profesionales habituales como si tuvieran una discapacidad. En cada caso, una persona con discapacidad les acompaña y ayuda a desempeñar sus funciones. "

Hace ya tiempo que conocía esta experiencia de la Fundación ONCE, y una amiga mía me lo recordó hace ya un tiempo que sería interesante para el blo, os animo a visitar su pagina y visionar estos documentales, un material muy interesante

Fuente: Fundación Once: www.fundaciononce.es

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Productora audiovisual de temas de salud

2010-03-28T17:36:00.001+01:00

Hoy he dado con una página de una productora audiovisual Mediterranean Wave, S.L. que contiene informacion interesante que se puede consultar, realizan programas de radio, television, etc.Os animo a daros una vuelta por ahi

Programas de radio:

De lunes a viernes, de 19:00 a 20.00 horas “SALUD Y CALIDAD DE VIDA” en ONDA RAMBLA, CADENA PUNTO RADIO (13 emisoras)
Los sábados, de 13.00 a 14.00 horas "PROTAGONISTA: LA SALUD“. en PUNTO RADIO MADRID.
Los sábados, De 16.00 a 18.00 horas "SALUD Y CALIDAD DE VIDA". EN CADENA PUNTO RADIO (AMBITO NACIONAL 140 EMISORAS)

Internet: www.vivirmejor.es

DVD´s:

"EL SUEÑO" con el Dr. EDUARDO ESTIVILL, AUTOR DE LOS BESTSELLERS “DUERMETE NIÑO”, ASÍ COMO RECONOCIDO MÉDICO EN SU ESPECILIDAD, LA NEUROFISIOLOGíA.
EL TRANSTORNO BIPOLAR con Dr. EDUARDO VIETA Y Dr. FRANCESC COLOM, PRESTIGIOSOS KEY OPINION LEADERS EN ESTA PATOLOGÍA.
EL DOLOR NEUROPÁTICO, con los doctores, Dr. JORDI SERRA, Dr. ANTONIO BULBENA Y Dr. EDUARDO ESTIVILL, TODOS ELLOS NÚMEROS UNOS EN SUS ESPECIALIDADES, DOLOR NEUROPÁTICO, PSIQUIATRíA y NEUROFISIOLOGÍA, respectivamente.

TV. Actualmente preparando un programa de salud para una importante cadena de TV
Uno de los ultimos articulos que he leido y escuchado su PODCAST es el siguiente, que os invito a leer y ecuchar tambien

Neurología- Esclerosis Multiple:Brotes y Fatiga HAZ CLIC AQUI

Diagnostico temprano
Dolor y Esclerosis Múltiple
Una enfermedad que se presenta en brotes
Tratamientos para la Esclerosis Múltiple
Cómo mejorar la Fatiga

Incluye Video Salud:Esclerosis Múltiple: Brotes y Fatiga, con la doctora Inmaculada Bonaventura.PODCAST

Espero que os guste, y recordad que podeis dejar vuestra opinion y sugerencias para continuar construyendo el blog

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Corporación "Ciudad Accesible"

2010-03-20T11:12:00.001Z

Hoy os acerco una página interesante de Chile "CIUDAD ACCESIBLE", que contiene algunos materiales que pueden resultarnos de utilidad.

"Ciudad Accesible es una Corporación sin fines de lucro cuyo principal objetivo es la eliminación de barreras arquitectónicas. Nuestra meta es promover la adaptación y creación de espacios de "Plena Accesibilidad" que permitan un desplazamiento autónomo a todas las personas, independientemente de su condición física.

Promovemos el "Diseño Universal" el cual que debe primar en la planificación y ejecución de todas las obras de uso público que se realicen en Chile. De esta manera estaremos aportando a una sociedad que debe dar a todos sus habitantes las mismas posibilidades de desarrollarse independientemente de la forma como se desplacen para lograr su real integración al trabajo, recreación, cultura y a todas las exigencias de la vida diaria.[...]"

En la página se recogen secciones sobre accesibilidad practicas como:

Foto Destacados: En esta galería mostarmos buenas soluciones de accesibilidad en el diseño urbano, arquitectónico o de objetos.
Foto denuncia: Las fotos aquí publicadas corresponden a edificaciones, diseños o situaciones inaccesibles para el uso o circulación de personas con movilidad reducida. Algunas corresponden a normas no cumplidas y en otros casos a ignorancia del diseñador o de los ejecutores. Siempre es posible hacerlo mejor....
Accesibilidad destacada:Selección de fotos donde explicamos soluciones de accesibilidad. No solamente cumplen una función universal de uso, sino también, destacan por un diseño agradable con el entorno. Ejemplos de que un diseño universal y accesible implica sólo una gran cuota de sentido común y simplicidad en las soluciones.
Fotos internaciones: Esta galería es una colaboración de amigos viajeros que nos mandan sus fotos de buenas soluciones en accesibilidad en el resto del mundo.
Mal estacionamiento: Los infaltables voy y vuelvo, me estacioné por un ratito no más, las embarazadas o adultos mayores que se arriesgan a una fiscalización, etc. Algunos de estos choferes han dado explicaciones irreproducibles.... A todos ellos: Estos espacios no son lo mismo que los de embarazadas, adultos mayores u otros .... estos espacios están normados por LEY.

Es una página digna de una visita, os animo a pasaros por ahí. Hasta pronto!

"El mundo se mueve contigo" en La 2

2010-03-14T22:07:00.001Z

Dato de interés: Se emite los lunes, a las 13:45 h, dentro de 'Para todos La 2'

Programa dedicado a la discapacidad. Presentado por Gema Hassen-Bey, medallista olímpica en las Paralimpiadas de Barcelona 92 y Atlanta 96, 'El mundo se mueve contigo' quiere ayudar a romper las barreras a las que se enfrentan las personas con capacidades físicas y sensoriales diferentes.
El programa se divide en tres secciones diferentes: Vidas adaptadas, Capacita2 y Tecno-soluciones

Vidas adaptadas:

Nos cuenta los avances en la vida de varias personas con discapacidad

Capacita2:

Conoceremos las historias de personas que luchan y consiguen hacer realidad sus sueños sin pensar en su discapacidad.

Tecno-soluciones:

Repaso de las dificultades a las que se enfrentan a diario las personas que sufren algún tipo de limitación física. Analizamos, en colaboración Technosite, del Grupo Fundosa, los aparatos y sistemas tecnológicos ya existentes pensados para ayudar en estas situaciones y la investigacion que se esta desarrollando.

FUENTES:

http://www.rtve.es/television/20100304/nace-mundo-se-mueve-contigo-espacio-2-dedicado-a-discapacidad/322139.shtml
http://www.rtve.es/television/el-mundo-se-mueve-contigo/

El Circo de la Mariposa

2010-03-07T22:52:00.001Z

Un cortometraje con un gran mensaje. Uno de los actores que participan es Nick Vujicik. Espero que les guste

The Butterfly Circus
Director: Joshua Weigel
Executive Producer: Nathan Elliott
Executive Producer: Jon and Esther Phelps
Executive Producer: Bob Yerkes
Associate Producer: Natalie Burkholder

1º Boletín CosasdeTerapeutaOcupacional

2010-02-07T12:35:00.001Z

HAZ CLICK AQUI

Sugerencias para relacionarse con personas con disCAPACIDAD (unitedspinal.org)

2010-01-22T06:13:00.002Z

Seguramente a algunos, tal vez no ahora, pero en algun momento, que al encontraros con una personas con discapacidad no sabeis como comportaros, a veces en nuestor intento de ayudar, minusvaloramos a la persona con discapacidad, de manera casual como me suele pasar he dado con este documento (HAZ CLIK EN LA IMAGEN) que trae unas sencillas sugerencias generales y algo mas concretas, en generales encontramos algunas como por ejemplo: pregunte antes de ayudar, ser cauto con el contacto fisico, pensar antes de hablar, dirigirse a la persona y no a su acompañante (algo bastante tipico), no dar nada por sentado, responder amablemente, etc.

Espero que sea de utilidad, hasta pronto!!
Fuente: http://www.unitedspinal.org

Calculadora del Grado de Dependencia.(GRUPOJUBILO.ES)

2010-01-21T16:23:00.001Z

Hoy os acerco una herramienta que me ha resultado curiosa, la he encontrado en la página web del Grupo Júbilo, que es un grupo de medios de comunicación dedicado a atender las necesidades informativas, culturales y de ocio de las personas mayores

http://www.jubilo.es/

Esta herramienta es una calculadora del grado de dependencia (CLIK EN LA IMAGEN PARA ACCEDER), puedes hacer una aproximacion del grado de dependencia de una personas bien de manera sencilla mediante 11 preguntas, o de manera más exhaustiva mediante 52 preguntas. Ni que decir tiene que esta herramienta nos da un resultado orientativo, no tiene validez legal, ni puede utilizarse para solicitar la Valoración y ayudas de la Ley de Dependencia.

Fuente: Grupo Jubilo (www.jubilo.es)

Canción para la detección precoz de un ictus

2010-01-16T16:17:00.001Z

Hoy me ha invitado mi amiga Elizabeth a un evento en el tuenti, se trata de una canción con los pasos que componen el Test de Cincinnati para la detección precoz de un Ictus (infarto cerebral, embolia cerebral, ect...). En España y Europa en general, hay que sustituir el 911 por 112. En el canal de la persona que lo ha publicado en youtube lo podeis ver tambien el portugués http://www.youtube.com/user/Lionhound3

MOHO CLEARINGHOUSE

2010-01-09T12:36:00.001Z

MOHO CLEARINGHOUSE. Esta página nos habla sobre el Modelo de Ocupación Humana, que todos los terapeutas ocupacionales conocemos. Os animo a pasaros por la página y echarle un vistazo, porque puede que os resulte de interés. En esta página podemos encontrara algunos recursos grauitos que os enlazo a continuación:

Listado de intereses, AQUI

NIH Activity Record (ACTRE), AQUI

Cuestionario Ocupacional (OQ), AQUI

Listado de roles (Role Checklist), AQUI

AOTA. Video Promocional de la Terapia Ocupacional

2010-01-08T07:48:00.002Z

PARA VER EL VIDEO AQUI

Programa de Asistencia Tecnológica de Puerto Rico (PRATP)

2010-01-05T07:04:00.001Z

Meta del PRATP

Concienciar y aumentar el nivel de conocimiento sobre los equipos y servicios de AT

¿Qué es la Asistencia Tecnológica (AT)?

AT es todo tipo de equipos y servicios que puede ser usado para aumentar, mantener o mejorar las capacidades funcionales de las personas con capacidades diferentes.

Equipos de AT

Son objetos, sistemas o productos adquiridos comercialmente, adaptados o construidos a base de las características y necesidades particulares de cada persona con impedimento.

ACCESO AL MATERIAL RELACIONADO CON LA ASISTENCIA TECNOLOGICA

ACCESO A LOS PROGRAMAS GRATUITOS DE ASISTENCIA TECNOLOGICA

Terapia Ocupacional en Pediatría

2009-12-31T18:13:00.001Z

Despues de estar un tiempo sin publicar, he estado desarrollando varios documentos que agrupan información que he encontrado en diferentes páginas de clínicas y otras organizaciones, en los próximos días sacaré nuevas entradas al blog, inaugurando este año nuevo que comienza y que espero que nos traiga mucha felicidad a TO-dos. Espero que les guste mi pequeña aportación.

En el canal de youtube de este autor encontramos varias aportaciones e ideas, este es un ejemplo: YourTherapySource

[1] El Terapeuta Ocupacional especializado en pediatría, se encarga de la prevención, diagnóstico funcional, tratamiento e investigación de las ocupaciones diarias en las diferentes áreas para incrementar la función independiente y mejorar el desarrollo de los niños que presentan dificultades en su desempeño diario. Así mismo incluye la adaptación de las tareas o el ambiente para lograr la máxima independencia y mejorar la calidad de vida.
Para que un niño desempeñe una tarea funcional, tal como: colocarse los zapatos, atarse los cordones, escribir al ritmo de sus compañeros en clase, existen habilidades subyacentes que son prerrequisitos, llamadas componentes del desempeño ocupacional.
Algunos de estos componentes son: habilidades de destreza y coordinación fina, procesamiento perceptivo visual, procesamiento y modulación sensorial, planificación y organización motriz, los cuales posibilitan el éxito en el desempeño de una tarea.
Los componentes están presentes en cada una de las áreas del desempeño y un componente afectado puede interferir en una o más áreas.
[2] Debemos tener cuidado cuando en el niño existe:
• Falta de interés en las habilidades motoras finas
• No se puede rodar, saltar, correr, etc.
• Pobre agarre del lápiz o tijera
• Torpeza en el agarre y liberación manual
• Dificultad para sostener objetos pequeños, manipulación de herramientas, lápices o tijeras
• No puede completar laberintos, unir puntos, etc
• Dificultad para copiar el texto de una pizarra
• Vestido: se coloca la ropa o zapatos al revés
• Al colocar mal las piezas en los rompecabezas "se da por vencido"
• Invierte las letras “b” para “d” o “p” o “p” para “q”
• Anula la realización de actividades que impliquen movimiento motor grueso
• Mala coordinación
• Etc.

[3]Evaluación:
El propósito de la evaluación en Terapia Ocupacional se puede resumir en tres grandes objetivos:
1. Analizar el desempeño del niño / adolescente en sus ocupaciones diarias, a través de las tres áreas: cuidado personal, productividad (actividades relacionadas al jardín, a la escuela, y pre-laborales) y juego.
2. Evaluar los componentes del desempeño
3. Evaluar el contexto del desempeño: la relación recíproca entre el niño y su ambiente.

Para poder abordar la evaluación se utilizan diferentes instrumentos, algunos estandarizados y otros no, los cuales se seleccionan a partir de un proceso de razonamiento clínico. Para conocer el nivel de independencia en el desempeño diario de cada niño, y la cantidad y tipo de asistencia necesaria utilizamos el Wee-FIM o el COPM.
Otros ejemplos: en los niños que presentan dificultades en el desempeño ocupacional diario debido a desórdenes de procesamiento y modulación sensorial se utilizan herramientas como: -Test of Sensory Functions in Infants (TSF), de De Gangi,- Perfil Sensorial, de Winnie Dunn, -Historia Sensorial, -Observación Clínica basada en Integración Sensorial, entre otras guías de observación normativas y cualitativas acorde a la edad.
Para evaluar el desempeño en habilidades motoras se utiliza: Bruininks Oseretsky Test of Motor Proficiency (BOTMP), Escala de Desarrollo Motor Peabody, (PDMS II).
También se utilizan herramientas específicas para evaluar las habilidades visomotoras, visoperceptivas y visocognitivas.

FUENTES:
- http://www.alejandrarivas.com [1]
- http://www.skillbuildersonline.com [2]
- http://www.fleni.org.ar [3]

Otras fuentes consultadas:
- http://www.ibeaudry.com
- www.terapia-ocupacional.com

Páginas relacionadas con la terapia ocupacional pediátrica
- http://www.otoutdoors.com/
- http://www.kidztherapyinc.com/occupational.cfm
- http://www.njatherapy.com/
- http://www.pedsot.net/

Les enlazo también a una página de EEUU donde viene una serie de materiales para descargar, a terapeutear se ha dicho: AQUI

A TO-DOS LES DESEO UN FELIZ AÑO 2010!!

Día Internacional de las Personas con Discapacidad – 3 de diciembre de 2009

2009-12-03T06:59:00.001Z

«Por unos Objetivos de Desarrollo del Milenio inclusivos: empoderamiento de las personas con discapacidad y sus comunidades en todo el mundo»

La celebración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad el 3 de diciembre de cada año tiene por objeto ayudar a entender las cuestiones relacionadas con la discapacidad, los derechos de las personas con discapacidad y los beneficios que se derivarían de la integración de estas personas en todos y cada uno de los aspectos de la vida política, social, económica y cultural de sus comunidades. El Día brinda la oportunidad de promover actividades encaminadas a lograr el objetivo del disfrute pleno e igual de los derechos humanos y la participación en la sociedad de las personas con discapacidad, establecido en el Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1982.

SEGUIR LEYENDO AQUI

FUENTE NOTICIA: Página web de las Naciones Unidas http://www.un.org/spanish/disabilities/index.asp

FUENTE VIDEO: YOUTUBE. Lo publica el usuario "eleganzas". Visiten su página, contiene más informacion

CRE para la Atención a Personas con Grave Discapacidad y para la Promoción de la Autonomía Personal y Atención a la Dependenc

2009-11-17T09:39:00.001Z

El Centro de Referencia Estatal de San Andrés del Rabanedo (León) dependiente del Imserso, se configura como un centro especializado y avanzado en investigación, innovación, información y documentación sobre personas con grave discapacidad física, intelectual o sensorial en riesgo o situación de dependencia, y para su atención personal, habilitación o rehabilitación, formación e integración psicosocial.

Como CRE responde a la necesidad de impulsar la calidad de los Servicios Sociales para atender a las personas en situación de dependencia y sus familias. El Centro de San Andrés del Rabanedo constituye un elemento clave para la promoción de la autonomía personal, el intercambio de conocimientos, la formación de profesionales y la prestación de servicios de alta cualificación, desarrollándose además en él metodologías y prácticas innovadoras, y apoyo al movimiento asociativo y a los familiares de personas con grave discapacidad física, psíquica y sensorial.

Este Centro presta una atención directa, de carácter especializado a las personas con grave discapacidad y dependencia, con servicios en régimen de internado o de atención diurna, desde un enfoque socio-sanitario y de rehabilitación intensiva, contando para ello con un amplio equipo multidisciplinar con experiencia demostrada en las distintas áreas de intervención.

El Centro, además, se integra en la Red de Centros del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia, según señala el artículo 16 de la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en situación de Dependencia.

El Centro tiene una capacidad para 120 plazas residenciales y 20 plazas de día.

Servicios

En cuanto a su carácter de centro de referencia, los servicios que ofrece son:

* Análisis, sistematización y difusión de informaciones y conocimientos.
* Fomento de la investigación científica y del desarrollo e innovación de métodos y técnicas de intervención.
* Formación y perfeccionamiento de profesionales y elaboración de normas técnicas.
* Apoyo, asesoramiento y asistencia técnica a instituciones y otros recursos del Sector.

En su calidad de centro especializado ofrece a las personas con discapacidad y/o a sus familias los siguientes servicios:

* Asistencia personal, cuidados de salud, manutención y alojamiento, en régimen de internado o atención diurna.
* Rehabilitación: médico-funcional, entrenamiento en la autonomía personal y rehabilitación psicosocial.
* Apoyo familiar y de readaptación al entorno comunitario.
* Servicio de orientación y formación profesional, Talleres y Animación Sociocultural.
MAS INFORMACIÓN, CLICK AQUI

FUENTES:
INFORMACIÓN: CRE IMSERSO http://www.imserso.es/cresanandres_01
VIDEOS: Canal crediscapacidad youtube http://www.youtube.com/user/crediscapacidad

Protección articular y ahorro energético

2009-11-10T06:18:00.001Z

En esta ocasión y tras una de mis incursiones en la red doy un salto de país e incluso salto el charco y me traslado a un blog de Brasil, corresponde a una terapeuta ocupacional que se llama Mariana Fulfaro que muy amablemente me ha permitido traducir su entrada a mi blog y poder compartirla con todos los que haceis una visita de vez en cuando por este pequeño rincón de la terapia ocupacional, está en primera persona porque he intentado realizar la traducción literal, por lo que es ella la que nos cuenta sobre su trabajo. Espero que os guste

"Cómo ahorrar energía

Un trabajo importante que hago en Hospital de servidor es enseñar a mis pacientes a proteger sus articulaciones, y ahorrar energía - estas son de hecho una experiencia única de los terapeutas ocupacionales. Y no tiene nada que ver con permanecer menos tiempo en la ducha, no. La energía que los pacientes tienen que ahorrar es la del cuerpo, de las articulaciones dañadas o la fatiga muscular

A continuación podemos ver tres ejemplos que forman parte de la vida cotidiana de casi todos. Los esfuerzos son inútiles y peligrosos para nuestro cuerpo. Afortunadamente, cambiarlos es muy fácil. Vealo:

Tiradores/pomos

Tirador ideal para no dañar las articulaciones

Los pomos redondos por lo general requieren de un gran esfuerzo de los dedos en una posición que no resulta ser muy cómoda. La energía que se usa aquí se puede reducir si se utiliza un sistema de manilla largo, que es más fácil de abrir.

Grifería

Mejor sistema de agarre para evitar daño en las articulaciones

Un problema similar ocurre con grifería monomando (la parte que la gente gira). Si alguien cierra el grifo con mucha fuerza, se fuerzan las articulaciones al querer abrirlo de nuevo, se puede resolver el problema cambianado el monomando por una de formato en cruz o de palanca

Retorcer toallas y trapos

La activdad de retorcer puede ser una actividad peligrosa para aquellos que tienen algun problema en sus manos/brazos como la artritis reumatoide o la tendinitis. ¿Y quién no tiene problemas cuando tratas de retorcer la ropa con mucha fuerza?, es algo a tener muy en cuenta. Mi sugerencia es que enganchemos la ropa al mando del grifo y despues retorcer, reducira mucho nuestro esfuerzo(estrés articualar), ahorraremos energía."

Fuente información principal:
www.marianaterapeutaocupacional.com
Imagen grifo monomando palanca larga:
www.eurast.com
Imagen tirador puerta de color azul:
www.archiexpo.es

Videojuegos para concienciar

2009-11-04T08:25:00.002Z

Os invito a que visiteis la página de Javier Mairena sobre videojuegos accesibles y que leais la nueva entrada que ha publicado sobre juegos para concienciar sobre la diversidad funcional, muy interesantes!!!!seguro que no os roba mucho tiempo echarles una ojeada. Podemos concienciarnos las barreras que tienen las personas con diferentes discapacidades.

Fuente: www.videojuegosaccesibles.es

"YO COMO TÚ" acercamiento de la discapacidad intelectual para lograr la integración

2009-11-04T08:11:00.001Z

Los martes de 10.30 a 11.00 para todo aquel que quiera puede disfrutar del programa de radio "YO COMO TÚ" en RADIO CÍRCULO, del Círculo de Bellas Artes de Madrid, nace con el objetivo de acercar el mundo de la discapacidad intelectual a la sociedad para poder lograr una verdadera integración. Participa FEAPS y los miembros de las endidades que participan en este movimiento asociativo, la idea inicial es que las personas con discapacidad intelectual tengan especial protagonismo. No es escusa la hora en la que es el programa si de verdad te interesa, ya que con el tiempo irán poniendo los programas en su página web aunque de momento no está disponible.

Fuente:
www.elmundo.es
www.circulodebellasartes.com

La silla de ruedas manejada por manivelas actual

2009-10-31T23:23:00.001Z

Después de esta semana de ausencia de novedades en el blog, debido a mi interés en continuar mi formación vuelvo con más contenidos.
En esta ocasión y gracias a mi participación en diferentes cursos me han facilitado información a cerca de los modelos actuales de sillas de ruedas manejadas por manivelas, que se acoplan en las sillas, este video corresponde a una silla de este tipo pero que se propulsa a la vez por un motor electrico por lo que resulta de utilidad para personas con menor fuerza y resistencia. espero que os guste!

Fuente: www.rodem.es

Además no quería olvidarme de felicitar a las personas responsables del centro documental del CEADAC por la presentación del mismo que ha tenido lugar este lunes pasado, y como no, tambien a nuestros compañeros por el éxito de las I Jornadas Castellano-leonesas de T.O. de APTOCYL, espero que sigamos así

La neurorrehabilitación: Institut Guttmann

2009-10-02T18:28:00.001+01:00

"La neurorrehabilitación es un proceso clínico complejo dirigido a restituir, minimizar y/o compensar las alteraciones funcionales aparecidas en la persona afectada por una discapacidad como consecuencia de una lesión del sistema nervioso. Cuando aparece una gran discapacidad, como la producida por una lesión medular o un daño cerebral severo, la persona que la sufre de repente ve como se alteran sus capacidades, estilo de vida y proyectos, así como también afecta profundamente a su ámbito familiar. Como respuesta a esta situación sobrevenida, se debe establecer el aprendizaje de una "nueva manera de vivir", tanto en su dimensión física como psíquica y social.

Por este motivo, nuestro lema institucional es
“ayudando a empezar nuevas vidas”

Video de la Televisió de Catalunya(TV3.cat) alacarta

El video está en catalán, yo no sé nada de catalán y lo he entendido, puede ser también que por la temática que trata le haya puesto más interes, es largo, pero a mi me ha parecido muy interesante
En este contexto, la neurrorehabilitación tiene como objetivo influir positivamente en las aptitudes y actitudes de la persona con discapacidad, y en su entorno afectivo; en las aptitudes para conseguir en cada caso el mayor grado de autonomía personal posible y en las actitudes para procurar restablecer el autoestima y una disposición emocional constructiva capaz de adaptarse a la nueva situación y potenciar los recursos personales, con el fin de lograr una reinserción social activa y satisfactoria.

Para que sea de efectiva y de calidad, la neurorrehabilitación debe ser:
•	Holística. Debe tener en cuenta tanto los aspectos físicos y cognitivos como los psicológicos, sociales y culturales que inciden en la personalidad del paciente, su etapa evolutiva y su estilo de vida, así como en su familia.
•	Orientada al paciente. Desarrollo personalizado de estrategias asistenciales centradas en el paciente y su grupo familiar.
•	Integradora. Los planes asistenciales los deben diseñar y realizar equipos multidisciplinarios constituidos por profesionales motivados, altamente capacitados y entrenados en el trabajo interdisciplinario.
•	Participativa. Se debe contar con la cooperación activa del paciente y su familia; para ello, es imprescindible una correcta información y una óptima relación de confianza con el equipo terapéutico.
•	Ecológica: En la intervención terapéutica se debe intentar dotar al paciente de la máxima autonomía posible, procurando en cada caso limitar las dependencias asistenciales o tecnológicas a las imprescindibles.
•	Continuada. Se deberán tener en cuenta las diferentes necesidades del paciente a lo largo de toda su vida, así como asegurar la continuidad asistencial desde la fase inicial de instauración de la lesión hasta las posibles complicaciones que puedan surgir en fases posteriores.
•	Resolutiva. Se debe disponer de los medios humanos y materiales más adecuados para resolver eficazmente, y en cada situación, los problemas de cada paciente.
•	Adaptable al entorno social. En cada caso, deberán buscarse las respuestas que se adapten a las características específicas de la comunidad y, al mismo tiempo, se influirá en la creación de recursos sociales que favorezcan la mejor inserción social posible de la persona con discapacidad"(http://www.guttmann.com/index.aspx?opcio2=11&opcio1=1)

"Inaugurado en Barcelona en el año 1965, el Instituto Guttmann fue el primer hospital de España dedicado a la asistencia de pacientes con paraplejia o tetraplejia; posteriormente, este hospital se amplió a otras patologías gravemente discapacitantes por afectación del sistema nervioso central, especialmente el traumatismo craneoencefálico. En la actualidad dispone de un moderno y cómodo edificio de más de 17.000 m², diseñado especialmente para su función y que se inauguró en Badalona en el año 2002 (a 7 km de Barcelona por autopista).
El Instituto Guttmann se ha convertido en uno de los hospitales más avanzados y de referencia internacional en su especialidad gracias a estas circunstancias, y junto con su cultura institucional, su propia metodología de trabajo, la decidida apuesta por la modernidad, la innovación y la calidad en sus servicios, su potencial docente e investigador, el trato cordial y personal de todo su equipo humano, compuesto de más de 400 profesionales, y los más de 14.000 pacientes atendidos y su fuerte compromiso social."(http://www.guttmann.com/index.aspx?opcio3=130&opcio2=13&opcio1=1)

Fuente de información:

Blog imprescindible

2009-10-01T14:25:00.004+01:00

Como todos sabeis poco a poco vamos encontrando mayores recursos y facilidades en la red, las nuevas tecnologias nos dan la posibilidad de conocer otros profesionales y enriquecernos personalmente y profesionalmente. En esta ocasión no quería pasar sin agradecer al Dr. Samuel Franco Rodríguez que estoy segura que le conoceís por uno de los mejores blogs y más interesantes que suelo visitar http://rehabilitacionymedicinafisica.blogspot.com/ que haya hecho mención a mi trabajo en el blog: blogermef.blogspot.com donde hace referencia a mi pequeña aportación www.cosasdeterapeutaocupacional.blogspot.com y el otro blog que compartía con mis compañeros de promoción de la UBU: www.terapiaocupacional-mds.blogspot.com, aunque ahora ya no está en funcionamiento

AQUI PODEIS LEER LA ENTRADA QUE HA PLUBLICADO EN OTRO DE SUS BLOGS

Muchas gracias....no dudeis en visitarlo!!!

Mitos y realidades de la Terapia Ocupacional en Residencias Geriátricas

2009-09-22T08:17:00.002+01:00

Hoy he vuelto a toparme con este texto elaborado por un terapeuta ocupacional: Mateo Mazo Frías. Creo que a prácticamente todos los terapeutas os sonará familiar. Esto es solo una parte del documento, al final del texto teneis el enlace al articulo completo.

-Mito I: “La Terapia Ocupacional no tiene una base teórica”
Este pensamiento es muy frecuente al juzgar a simple vista y sin detenimiento, una sesión o una actividad de Terapia Ocupacional. En Geriatría, la Terapia Ocupacional va a centrar sus objetivos en mantener durante el mayor tiempo posible la independencia funcional de la persona. Existen diferentes caminos para lograr dicho propósito; la Terapia Ocupacional es una disciplina muy rica en cuanto a esquemas teóricos de conceptuación de los problemas. Así, podemos hablar de diferentes modelos de Terapia Ocupacional: Modelo de Desempeño Funcional, Modelo de Habilidades Adaptativas de Mossey, Modelo de Ocupación Humana, Modelo de Discapacidad Cognitiva, etc. y de diferentes marcos de referencia: Neurofisiológico, Rehabilitador, Biomecánico, Cognitivo, Humanista, Psicodinámico, etc. Cada uno de estos modelos y marcos de referencia tiene una forma propia de entender los problemas, planteando diferentes tipos de soluciones para ellos.
Las actividades y tratamientos que un terapeuta ocupacional pone en marcha en una residencia no están diseñadas de una manera aleatoria o arbitraria, sino que llevan detrás de sí un proceso que si se desarrolla de manera correcta llevará a conseguir el objetivo que se persiga en cada momento y paciente.

-Mito II: “Las actividades de terapia ocupacional no son un tratamiento, son un entretenimiento”.
La base de la Terapia Ocupacional es la actividad propositiva o intencionada. Ésto es, una actividad que tenga un objetivo y significado claro. Las actividades propuestas a los ancianos de una residencia están debidamente analizadas y diseñadas en función de la situación de cada paciente. La actividad que se usa en Terapia Ocupacional es siempre terapéutica y puede ser diversos tipos: educativa, comunicacional, intelectiva, lúdica, etc. La actividad, para definirse como terapéutica, debe llevar implícita una serie de características:

1.Que sea significativa o con propósito para el usuario
2.Que no sea nociva o produzca más contraindicaciones que beneficios
3.Que se realice en un marco terapéutico y bajo las indicaciones de un terapeuta ocupacional
4.Que sea susceptible de vincular con el otro
5.Que se pueda regular y modificar
6.Que tenga un aspecto temporal
7.Que requiera la participación del anciano en cualquier nivel que necesite
8.Que esté en relación con los intereses del anciano.

El departamento de T.O. debe estar incluido en el de Rehabilitación junto con Fisioterapia, pues muchos objetivos más que similares y deben trabajarse de una manera conjunta. Por ello, al residente y a sus familiares hay que presentarles la Terapia Ocupacional como un tratamiento de Rehabilitación.

-Mito III: “El terapeuta ocupacional no es un profesional sanitario”
La Terapia Ocupacional busca fundamentalmente sanar mediante la ocupación. Por tanto, todo lo que esta disciplina propone al paciente es para su aumentar su calidad de vida y su salud.
Con lo anterior, bastaría para justificar la profesionalidad sanitaria del terapeuta ocupacional. No obstante, también se puede justificar desde el punto de vista de la formación. La carrera de Terapia Ocupacional es una diplomatura universitaria (por lo tanto de 3 años de duración) que en la mayoría de las Universidades que la contempla la encuadran en las Facultades de Medicina o Ciencias de la Salud. La persona que se matricula en la carrera cursa asignaturas como Anatomía, Fisiología, Salud Pública, Promoción para la Salud, Patología Médico-Quirúrgica, etc. que son asignaturas comunes en todas las carreras de Ciencias de la Salud.

-Mito IV: “Los ancianos de la residencia tienen que hacer algo, que vayan a Terapia Ocupacional”
En las residencias es muy común que al terapeuta se le deriven multitud de pacientes con la única razón de que estén “ocupados”. Muchos de estos pacientes, en realidad, no tienen la necesidad de un tratamiento de terapia ocupacional y se les incluye en las sesiones interfiriendo en muchos casos en los tratamientos de personas que de verdad necesitan la labor rehabilitadora de la T.O. Este tipo de situaciones, desvirtúa la T.O. ya que se le está atribuyendo una función que difiere mucho del verdadero significado de la misma. La T.O. no puede ser la excusa para el traslado de pacientes por que sí, sino una entidad diferenciada de tratamiento, fundamentada en la valoración del paciente por parte del terapeuta ocupacional y en la consecuente intervención de éste.

-Mito V: “En las residencias de ancianos, el terapeuta ocupacional no forma parte del equipo multidisciplinar y como mucho sólo debe tratar la función cognitiva”.
A la hora de atender al paciente anciano residente, todo profesional debe sabe que es un trabajo complejo y que implica la labor de varias disciplinas. Todos ellas van a tener el mismo objetivo: la mejora de la calidad de vida, con todo lo que ello implica.
El equipo multidisciplinar que trabaja en una residencia estaría formando por: médico, psicólogo, enfermero/a, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional y auxiliar de enfermería.
Alrededor de este equipo estarían los llamados profesionales satélites que trabajarían en él en determinadas ocasiones: podólogo, trabajador social, animador sociocultural, etc.
Cada uno de estos profesionales aportaría su visión en el problema del anciano, y el resto de profesionales deberá saber cuál es la labor de los demás por dos grandes motivos: uno, por no realizar tratamientos contrarios y dos, por la posibilidad de trabajar de manera más específica y conjunta algún aspecto.
El terapeuta ocupacional concibe a la persona como un todo indivisible. Este enfoque holístico debe estar siempre en el pensamiento y quehacer diario de todo terapeuta que trabaje con ancianos.

-Mito VI: “La sala de T.O. es la sala multiusos”
La sala de T.O. de las Residencias de ancianos suelen ser, por lo general, bastante espaciosas. Eso es utilizado como excusa para desarrollar en ella actividades generales de la residencia: fiestas, sala de cine, celebración de Eucaristías… El principal problema que se ocasiona con ésto es doble. Primero, la desorientación del residente, pues al final no sabrá para qué se usa cada estancia del medio donde vive.
Y segundo, la sala pierde “clima terapéutico”. El anciano perderá motivación en el tratamiento de T.O. debido a que en el lugar donde se le trata es utilizado para otros fines que difieren infinitamente de los que verdaderamente tiene la sala: sanar, rehabilitar, etc…
-La sala deberia estar situado en la “zona médica”. Si puede ser al lado del gimnasio o departamento de Fisioterapia. Ésto facilitará el trabajo interdisciplinar y el desplazamiento de residentes que reciban ambos tratamientos.

Fuente fragmento: www.vejezyvida.com

AQUÍ OS ENLAZO AL ARTICULO ORIGINAL PUBLICADO EN LA REVISTA REITO

Día Mundial del Alzheimer. 21 de Septiembre

2009-09-21T07:36:00.001+01:00

Este lunes 21 de Septiembre se celebra el Día Mundial del Alzheimer, este año bajo el lema de la Confederación Española de Familiares de Enfermos de Alzheimer (CEAFA) 'No olvides. Hay esperanza'. Aquí os enlazo a algunas noticias que he encontrado por la red.

Cómo es el día a día. Una historia real. (20 minutos)

Manifiesto. Escrito por la Presidenta A.F.A.C.R. (La tribuna de Ciudad Real)

Video extraido de la página Alzheimer´s Disease International

Se puede aprender a envejecer

2009-09-10T08:29:00.001+01:00

En una de mis primeras tomas de contacto con este mundillo de las nuevas tecnologías realice un powerpoint sobre un artículo, a mí me resulto curioso.

ENLACE AL ARTICULO, AQUÍ. Fuente del artículo: http://www.losrecursoshumanos.com/

Se Puede Aprender A Envejecer

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SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación)

2009-09-06T10:02:00.001+01:00

"La comunicación aumentativa y alternativa es un ámbito interdisciplinar que abarca un extenso conjunto de elaboraciones teóricas, sistemas de signos, ayudas técnicas y estrategias de intervención que se dirigen a sustituir y/o aumentar el habla". (Peña-Casanova,J., 1994, pág. 389)

Existen dos sistemas de signos gráficos que tienen una mayor implantación, y resultados más positivos en su utilización: Los sistemas pictográficos y los sistemas logográficos.

En este primer grupo nos encontramos el sistema SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación), la comunicación se realiza a través de un conjunto de gráficos o dibujos lineales e icónicos, que presentan un vocabulario limitado, con el que se comunica la persona.

AQUI OS ENLAZO A UN RECURSO INTERESANTE de la página www.disfasiaenzaragoza.com tiene otros documentos tambien muy interesantes.

Documento: www.disfasiaenzaragoza.com
Imagen: http://aroarechina.blogspot.com/
Información: "Tecnologías de ayuda: sistemas alteranativos de comunicación". Autora Consuelo Belloch Ortí. Unidad de Tecnología Educativa. Universidad de Valencia.

Emulador de ratón. Sistemas de acceso alternativo al ordenador

2009-08-28T11:32:00.003+01:00

¿Qué son los emuladores de ratón?

Son dispositivos que haciendo las mismas funciones que un ratón convencional, están pensados para facilitar el acceso a personas con discapacidad (CECAPROIM)

Las nuevas tecnologías nos ofrecen un gran abanico de posibilidades, pero para que nos sea realmente útil a todos debe adaptarse y ajustarse a las características de cada usuario, tratando de potenciar las capacidades de cada persona. Vamos a hablar de los dispositivos de entrada para ordenadores, y más concretamente de los emuladores de ratones, la información ha sido extraída del CEAPAT:

Dentro de este grupo podemos encontrarnos algunos específicos para utilizarnos con partes concretas de nuestro cuerpo, como puede ser la mano, el mentón, la boca, cabeza, ojos y otros de un uso no tan específico. Como existe una gran diversidad dentro de ellos, hoy tan solo mencionaré algunos ejemplo, ya que otros necesitan y merecen una dedicación más específica. Algunos ejemplos:

Julian es un emulador de ratón por joystick para trabajar sobre una mesa o una superficie plana. Diseño robusto, pensado para personas con movimientos espásticos. Mediante el joystick se mueve el puntero del ratón en las cuatro direcciones (arriba, abajo, izquierda, derecha) y en las diagonales. Los cuatro botones hacen las funciones de clic y doble clic sobre botón izquierdo, arrastrar/soltar sobre botón izquierdo y clic sobre botón derecho. Se pueden realizar las pulsaciones sobre el mismo soporte como veis en la imagen o bien mediante conmutadores externos conectados a las entradas correspondientes. Desde el Bruno(emulador interface) al que debe ir conectado el Julian se puede configurar velocidad de desplazamiento del puntero, habilitar/deshabilitar diagonales y aceleración de puntero. Se puede sujetar el Julian a la mesa mediante velcro u otro sistema. Dimensiones: 260 x 33-78 x 185 mm. Pomo: ovalado de 27 mm de diámetro. Cable: 1 m. Carcasa: metacrilato transparente con agujeros de 40 mm de diámetro.
Preciso para Mentón es un emulador de ratón por joystick para trabajar con el mentón. Mediante el joystick se mueve el puntero del ratón de forma lineal, es decir a más desplazamiento del joystick más se desplaza el puntero, pudiendo moverse en cualquier dirección. Las funciones de clic sobre botón izquierdo y botón derecho se realizan mediante los pulsadores situados en el extremo superior. Desde el Bruno-L al que debe ir conectado el Preciso se puede configurar velocidad de desplazamiento del puntero más o menos sensible, y tiempo de enclavamiento de los botones del ratón. Cuando se mantega pulsado un botón más de ese tiempo Bruno-L interpreta que se va a arrastrar, de forma que aunque se suelte es como sisiguiera pulsado. Tras finalizar el arrastre se pulsa otra vez con lo que se suelta el botón. Dimensiones: 120 x 65 x 190 mm. Pomo: almohadillado, con dos pulsadores incluidos. Cable: 2 m.
Preciso para Boca es un emulador de ratón con joystick para trabajar con la boca. Mediante el joystick se mueve el puntero del ratón de forma lineal, es decir a más desplazamiento del joystick más se desplaza el puntero, pudiendo moverse en cualquier dirección. Las funciones de clic sobre botón izquierdo y botón derecho se realizan mediante pulsadores de soplo y succión respectivamente. Desde el Bruno-L al que debe ir conectado el Preciso se puede configurar velocidad de desplazamiento del puntero más o menos sensible, y tiempo de enclavamiento de los botones del ratón. Cuando se mantenga pulsado un botón más de ese tiempo Bruno-L interpreta que se va a arrastrar, de forma que aunque se suelte es como si siguiera pulsado. Tras finalizar el arrastre se pulsa otra vez con lo que se suelta el botón. Dimensiones: 120 x 65 x 170 mm. Pulsadores: 2 (soplo-succión) incluidos. Cable: 2 m.
Emulador de ratón por botones que permite controlar el cursor en la pantalla mediante 8 pulsadores de dirección, arriba, abajo, derecha e izquierda y los movimientos diagonales.
Junior Emulador de ratón por barrido controlado por un pulsador. Velocidad de barrido configurable. Dispone de un grupo de iconos con movimientos verticales y horizontales y otro grupo con botón izquierdo, central, derecho y doble clic. A través de un indicador en la esquina inferior izquierda hay un barrido entre ambos grupos. Configuración de acuerdo a pulsación normal o inversa (se activa al librar el pulsador), número de barridos dentro de un grupo antes de salir automáticamente y función de doble clic (para botón izquierdo o para cualquiera). Dimensiones: 26 x 7.5 x 19 cm. Peso: 1 kg

Toda la información que aquí os acerco se ha extraído del catálogo del CEAPAT, dentro de estos pequeños grupos que he hecho hay muchos más, pero he tenido que seleccionar. Espero que os sea de utilidad.

Neurona. Básico: Partes e impulso nervioso

2009-08-25T14:38:00.002+01:00

He dado con un recurso multimedia a cerca de la neurona, es muy sencillo, que explica de manera sencilla que partes componen la neurona y se realiza la transmisión del impulso nervioso.
HAZ CLIK SOBRE LA IMAGEN PARA VER EL RECURSO MULTIMEDIA

Fuente:www.elmundo.es

Unas nociones básicas de primeros auxilios nunca esta de más

2009-08-25T12:35:00.001+01:00

Hoy os acerco este recurso multimedia que me he encontrado en la página de la Cruz Roja Española, me ha parecido muy interesante y nunca está de más tener unos conocimientos básicos de primeros auxilios.
HAZ CLICK EN LA IMAGEN PARA IR AL RECURSO MULTIMEDIA

Fuente: www.cruzroja.es

El accidente cerebrovascular

2009-08-12T22:12:00.002+01:00

HAZ CLIK SOBRE LA IMAGEN PARA VER EL RECURSO MULTIMEDIA

FUENTE: www.elmundo.es

Videos informativos sobre Enfermedades Neurologicas

2009-08-02T18:44:00.001+01:00

Sociedad Española de Neurología(SEN)

Conozca el cerebro viajando con Neuronita (click aqui)
video educativo-divulgativo

"Neuronita es el diseño de animación creado por el Comité Ejecutivo de la FEEN por encargo de la SEN para apoyar las campañas promocionales informativas sobre el neurólogo, la neurología y las enfermedades neurológicas destinadas al público infantil. Este video forma parte de los videos informativos sobre distintas enfermedades Neurológicas y la Neurología dirigidos al publico en general y pacientes, elaborados por la Fundación Española de Enfermedades Neurológicas y avalados por la Sociedad Española de Neurología"

"Vídeos informativos sobre distintas enfermedades Neurológicas dirigidos al publico en general y pacientes, elaborados por la Fundación Española de Enfermedades Neurológicas y avalados por la Sociedad Española de Neurología"

Disponibles:

FUENTE: SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NEUROLOGIA http://www.sen.es/

Proyecto Wiimo de dos alumnos de la UBU

2009-07-29T16:42:00.001+01:00

Dos alumnos desarrollan un sistema informático para paralíticos cerebrales 29/07/2009

Las personas con parálisis cerebral y movilidad reducida podrán manejar el ordenador con el mando de la consola Según ha informado esta organización, este proyecto ha contado con el apoyo del Instituto Tecnológico de Castilla y León (ITCL) y la financiación de la Junta de Castilla y León.

La iniciativa, desarrollada como proyecto fin de carrera de los alumnos en Ingeniería Técnica en Informática de Gestión, Álvaro Arbaizar y Fernando Ibeas, con la supervisión de los profesores Pedro Sánchez y José Manuel Sáiz de la Escuela Politécnica Superior, beneficiará a cerca de 70 personas con parálisis cerebral de APACE Burgos.

La herramienta, bajo el nombre de "Proyecto WiiMo", consiste en un ratón virtual capaz de convertir leves movimientos de cualquier parte del cuerpo, como la cabeza o la mano, en movimientos del cursor de la pantalla del ordenador. El sistema permitirá un acceso ágil y rápido a las nuevas tecnologías a personas con parálisis cerebral y con graves problemas movilidad que, de este modo, podrán utilizar cualquier aplicación informática e incluso escribir un e-mail o un documento de texto.

Los destinatarios del proyecto, personas con movilidad reducida y que tengan control voluntario sobre alguna parte de su cuerpo, podrán incrementar, además, su autonomía personal y su control postural mejorando en bienestar y calidad de vida. Además, el trabajar con entornos gráficos, permite al usuario manejar teclados virtuales y otros sistemas integrados en el ordenador lo que favorece la comunicación interpersonal.

Los investigadores han ideado un hardware compuesto por un mando de la consola "Wii", un dispositivo "Bluetooth" y un sistema emisor de infrarrojos. El dispositivo de emisión de infrarrojos permite al wiimote la correcta recepción de los movimientos de los usuarios que sólo han de ponerse una pegatina reflectante para usar la aplicación.

El software del "Proyecto WiiMo", de código libre, intuitivo, de fácil uso y creado exclusivamente para esta aplicación, permite la correcta conversión de los movimientos de los usuarios en movimientos del cursor del ordenador. Otra de las ventajas técnicas de la aplicación es que se puede configurar según las necesidades de cada usuario, permite gestionar los perfiles de cada una de las personas que lo manejan y se puede exportar a otros equipos. Dispone, además, de un sistema de voz que avisa cada vez que el usuario abandona la zona de movimiento del dispositivo.

FUENTE DE LA NOTICIA: ABC

OS ADJUNTO TAMBIEN UN VIDEO QUE HE ENCONTRADO EN YOUTUBE SOBRE EL PROYECTO

Programas de alojamiento compartido

2009-07-27T13:38:00.001+01:00

En esta ocasión escribo para hablaros de los PROGRAMAS DE ALOJAMIENTO COMPARTIDO INTERGENERACIONAL, para animaros a los estudiantes a participar en ellos ya de primera mano os digo que se aprende muchísimo, PARA MÍ fue todo POSITIVO, este año he participado en el programa de la UNIVERSIDAD DE BURGOS en más Universidades los hay solo hay que buscar un poquito. También en la parte económica salimos ganando todos, en nuestro caso ya que estudiar lejos de casa nunca es barato. Os cuento también esto para que si teneis alguna persona mayor que creeis que le podría interesar para ayudarles a ponerse en contacto con las personas de los distintos centros que gestionan estos programas, ya que suele ser más complicado llegar a contactar con los mayores.

Se trata de un programa que se centra en mejorar la calidad de vida de las personas mayores y de los jóvenes universitarios fomentando la AYUDA MUTUA. Supone un intercambio solidario y no lucrativo basado en la convivencia entre las dos generaciones.

La persona mayor ofrece al universitario un alojamiento adecuado a sus necesidades, sin que éste tenga que pagar alquiler, aunque sí tendrá que contribuir en los gastos que genere su estancia en la vivienda (luz, manutención, calefacción, etc...). Como contraprestación, el universitario se compromete a hacer compañía a la persona mayor y a colaborar con ésta en cuantas tareas decidan entre ambos (hacer la compra, acompañamiento a visitas médicas, etc...).
Previo al inicio de la convivencia, se concretarán las condiciones necesarias para llevar a cabo el alojamiento, así como las obligaciones de las partes. Los interesados deberán superar un proceso de selección para valorar su idoneidad.

OBJETIVOS:
Desarrollar una actitud positiva hacia la convivencia solidaria entre personas de distinta generación.
Fomentar la solidaridad y la ayuda mutua entre las dos generaciones.
Mantener a la persona mayor en su medio habitual, evitando situaciones de deterioro personal y aislamiento social.
Mejorar las condiciones de vida de los estudiantes ofreciéndoles una alternativa de alojamiento.

ALGUNAS PAGINAS RELACIONADAS
JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN
UNIVERSIDAD DE BURGOS
NOTICIA EN "EL CORREO DE BURGOS"

Accidentes de Tráfico y Daño Cerebral: El Día Después

2009-07-23T15:18:00.002+01:00

'¿Por qué no lo hacemos?', mensaje de la DGT para este verano (haz click para ver otro video)

Un total de 84 millones de desplazamientos se prevén entre julio y agosto de este año, en la Operación Verano, según las cifras que ha adelantado este lunes la Dirección General de Tráfico.

Según ha informado Pere Navarro, director de la DGT, 9.300 agentes de la Agrupación de Tráfico de la Guardia Cicil estarán presentes en las carreteras durante el verano para velar por la seguridad de los conductores, a partir de la primera operación salida, que se producirá este viernes, día 3 de julio.
Para combatir la siniestralidad vial, los agentes vigilarán especialmente el consumo de alcohol y se pondrá en marcha una campaña bajo el lema: "Si todos conocemos las normas de circulación y todos sabemos cómo se hace, ¿por qué no lo hacemos?".
El director de la DGT ha insistido en la especial precaución que deben tener los motoristas en carretera, y en la necesidad de llevar siempre puesto el cinturón de seguridad, que hubiera salvado miles de vidas en accidentes mortales.
6.000 traumatismos anuales
Cada año, en torno a 6.000 personas son dadas de alta en hospitales españoles con traumatismo craneoencefálico que tiene su origen en accidentes de tráfico.
Como consecuencia de esos traumatismos, se producen alteraciones funcionales múltiples (físicas, sensoriales, cognitivas, conductuales) que requieren un proceso de rehabilitación y reintegración social largo y costoso.
Desde el movimiento asociativo del daño cerebral, representado por FEDACE, se hace un llamamiento a todos los conductores para que mantengan el nivel de alerta y sigan las recomendaciones de la Dirección General de Tráfico para, entre todos, solucionar este grave problema de salud pública.
La progresiva reducción del número de accidentes en los dos últimos años muestra una tendencia positiva en la que, según FEDACE, hay que perseverar.

Fuente: http://www.antena3noticias.com/PortalA3N/noticia/trafico/Por-que-hacemos-mensaje-DGT-para-este-verano/7032406
Fuente del video inicial: http://www.youtube.com/watch?v=6eIjnL2SXww

Videojuegos en la discapacidad

2009-06-28T14:16:00.002+01:00

Un centenar de personas han asistido, los días 15 y 16 de junio de 2009, a la Jornada “Retos del Ocio Electrónico y su Papel en las Personas con Discapacidad” que ha organizado el CRMF del IMSERSO en Salamanca en su línea de apuesta por las nuevas tecnologías como herramienta para facilitar la plena inserción y participación en la sociedad en condiciones de igualdad y plena libertad.
El mundo digital está transformando prácticamente todos los estratos de nuestra vida, desde el mundo laboral hasta la manera en que disfrutamos de nuestro tiempo de ocio, tiempo en el que cada vez se hace más patente el uso de las nuevas tecnologías.
En una sociedad avanzada como la nuestra, las actividades culturales y de ocio cada vez cobran más importancia en el desarrollo del propio individuo.
El Centro de Recuperación de Personas Físicas (CRMF) del IMSERSO de Salamanca, una vez más, ha vuelto a apostar por el uso de las nuevas tecnologías como herramienta para facilitar la plena inserción y participación en la sociedad en condiciones de igualdad y plena libertad.
Con la organización de una Jornada dedicada al Ocio Electrónico, el CRMF de Salamanca se ha pretendido hacer una reflexión, analizando el estado del arte, los avances y nuevos proyectos, procurando dar un paso más dentro del campo del ocio electrónico. Se constituiyó como un punto de encuentro y debate, facilitando el intercambio de ideas entre profesionales, conectado a empresas, investigadores, servicios y usuarios.
En este caso, la Jornada se ha especializado en el tema de los Videojuegos por constituirse un elemento imprescindible en la sociedad del Ocio del Hoy.
LEER MÁS CLICK AQUÍ

Enfermedad de Parkinson, resumen

2009-06-22T19:02:00.002+01:00

Hola, no he podido evitar la tentación de acercaros este video que he encontrado en el blog de mi amigo Alfredo, tiene información muy interesante, animaros a visitarle:

http://kine-medic.blogspot.com

TU TAMBIÉN: Nuevas tecnologías para todos

2009-06-12T10:27:00.001+01:00

ACCESO A LA PÁGINA CLIK EN LA IMAGEN

La Junta de Castilla y León aprobó la Estrategia Regional para la Sociedad Digital del Conocimiento 2007-2013 el 10 de mayo de 2007. En ella se recoge la línea estratégica "Ciudadano Digital", que tiene el objetivo de promover el desarrollo de actuaciones de formación, educación y sensibilización dirigidas a la sociedad castellana y leonesa en su conjunto, para facilitar su incorporación y acceso a las oportunidades de futuro que ofrece la Sociedad Digital del Conocimiento. Uno de los colectivos más alejados de las Nuevas Tecnologías son las personas mayores. La Junta de Castilla y León adquiere el compromiso de proporcionar a este colectivo una formación personalizada, plenamente adaptada a sus características intelectuales, físicas y sensoriales.

La Fundación Clínica San Francisco, entidad impulsada por la Clínica San Francisco de León, tiene como uno de sus principales objetivos el fomentar hábitos de vida saludable, organizando y gestionando de manera altruista todo tipo de actividades sanitarias dirigidas a la población en general. Este es el motivo por el que la Fundación Clínica San Francisco ha decidido impulsar este proyecto en el que pretende utilizar las nuevas tecnologías para incidir positivamente en la salud de los ciudadanos de Castilla y León.Fuente: www.tutambien.es

Marco de Referencia de la Discapacidad Cognitiva de Allen

2009-06-08T21:23:00.001+01:00

En esta entrada os acerco información extraída de la página de www.terapia-ocupacional.com y la traducción de este video sobre el modelo se lo debemos a nuestro compañero Terapeuta Ocupacional el Lic. Jorge Valverdi, un gran trabajo sin duda alguna, si buscais su nombre encontrareis multitud de información muy interesante.
"En la actualidad el Marco de referencia de la discapacida cognitiva es poco conocido en el ámbito de la terapia ocupacional, debido a que no se han realizado publicaciones completas en español. Se itnenta desde esta publicación dar a conocer el marco en su totalidad de manera simple pero objetiva"
"El Marco de referencia d ela discapacidad cognitiva (M.R.D.C.) de Claudia Allen, ha sido utilizado en gran parte de los Estados Unidos de América, para luego extenderse por todos los países de habla inglesa, los niveles cognitivos que esta autora desarrolló, se originana de la psicología del desarrollo, basándose en el estadío sensorio-motor de Jean Piaget, debido a que los pacientes con trastornos mentales y las etapas que este autor menciona presentan similitudes"
"El ACL-5 es una pieza de cuero perforada en todo su contorno, que permite evaluar al paciente en la realización de tres actividades y se utiliza mediante cordones de cuero y una aguja y un cordón de zapatos. Esta evaluación ha sido sometida a distintos estudios de fiabilidad y validaz para su estandarización, entre estos estudios se destacan la comparacion del uso del ACL, en pacientes con discapacidad y sin ella. No obstante estos estudios realizados, algunos terapeutas observaron una cierta controversia en el valor terapeutico de estos niveles, debido a que la capacidad limitada para funcionar de los pacientes con trastornos mentales persistian, por ello, se reconocio que verdaderamente era necesario establecer un modelo teórico para mejorar el rendimiento de la actividad de las personas con trastornos mentales crónicos"

PARA SABER MÁS: LEA EL ARTÍCULO COMPLETO AQUÍ

Fuente video: http://www.youtube.com/watch?v=9IzjK6WJiKo&feature=player_embedded
Fuente artículo: www.terapia-ocupacional.com

El Juego Como Terapia

2009-06-07T20:05:00.001+01:00

"El juego está muy vinculado con el aprendizaje y la capacidad comunicativa en la niñez. Por eso, el juego es una herramienta terapéutica para tratar a niños con dificultades en el desarrollo de sus sus capacidades comunicativas."

Fuente: http://www.comunidadsmart.es/

Presentan una mano artificial para personas con amputaciones traumáticas o congénitas

2009-05-28T20:10:00.001+01:00

En el día de hoy os he querido acercar un fragmento de un ARTICULO(enlace CLICK AQUI) para que si os interesa podais leerlo al completo en www.convivirconespasticidad.blogspot.com

Una mano artificial o “mano mioeléctrica”, que “sirve de prótesis para aquellas personas que hayan sufrido una discapacidad por amputación traumática o congénita por debajo del codo y que aún conserven actividad eléctrica-muscular”.

La diferencia entre su creación y la de otras manos de producción importada, es que éstas tienen tres dedos y la “mano mioeléctrica” tiene cinco dedos e independencia en cada uno de ellos, “con 20 grados de libertad o articulación”.

Los dedos tienen una independencia completa por lo que los objetos que se pueden coger con ella “pueden ser irregulares, de diferentes tamaños o frágiles”. “Incluso permite escribir con ella después de un pequeño proceso de aprendizaje que siempre se enseña al paciente”.

La marcha

2009-05-24T09:09:00.001+01:00

"La marcha es el modo de locomoción habitual del hombre, el que le permite desplazarse
en posición vertical sin cansarse demasiado.
[...]
La marcha está constituida por una sucesión de apoyos dobles y de apoyos unilaterales, permaneciendo siempre el cuerpo en contacto con el suelo mediante al menos un apoyo unilateral. El ciclo de la marcha puede describirse como la sucesión de dos fases principales
que se dan en la extremidad inferior derecha: la fase de apoyo y la fase oscilante."

Para visualizar el artículo completo os enlazo al material de una página amiga como es: www.kinedoc.blogspot.com, la cual os animo a visitarla. AQUÍ (material de descarga). Estas son algunas de las imágenes incluidas en el articulo cuyos autores son: P. Gras, J. M. Casillas, V. Dulieu y J. P. Didier.

Reflejos primitivos y dificultades de aprendizaje

2009-04-30T22:47:00.001+01:00

Hoy he queridos acercaros este resumen que he encontrado en uno de mis blogs favoritos y que sigo habitualmente, lo he modificado por un comentario que me ha hecho mi amigo Klgo. Alexis Moya R. : www.estimulacionydesarrollo.blogspot.com (aqui). Os animo a que lo sigais, suele actualizarse frecuentemente con información, articulos, etc. que son muy interesantes.

Rosina Uriarte

Los reflejos primitivos son movimientos automáticos estereotipados con los que nacen los niños. Tienen el objetivo de hacer que se desarrolle adecuadamente el feto en el útero, ayudarle a atravesar el canal del parto en el nacimiento y a sobrevivir y adaptarse a su nuevo entorno una vez que ha nacido.

Los reflejos primitivos son evaluados por el neonatólogo tras el parto y es deseable que estén todos presentes como garantía de que el bebé está neurológicamente en condiciones óptimas.

Estos reflejos dejan de estar activos en el primer año de vida dando paso a patrones más evolucionados del desarrollo. De hecho, tienen el cometido de hacer que el niño pase de un estadio del desarrollo al siguiente inhibiéndose una vez completada su labor. Cuando no es así, la presencia de estos reflejos será indicio de que existe una inmadurez del sistema nervioso central y afectarán al desarrollo y funcionamiento del niño en muchas y diferentes áreas.

Es muy probable que un gran porcentaje de niños con retrasos en su desarrollo y dificultades de aprendizaje sigan teniendo alguno, o varios, de los reflejos primarios aún activos. Estos impiden que maduren los reflejos posturales necesarios para poder mantener el equilibrio y una postura correcta en cada momento (los reflejos posturales existen de por vida y nos permiten movernos automáticamente). Los reflejos primitivos no inhibidos provocarán en el niño inquietud motora, malas posturas y cambios en la misma constantes al tener que mantenerse sentado en el aula, lo que llevará a los adultos a catalogarlo como “hiperactivo”. Esta misma falta de control postural derivará posiblemente en problemas en su capacidad de atención y en el rendimiento escolar a todos los niveles.

Si existen reflejos primitivos residuales puede saberse tras una evaluación y puede tratarse con un programa de estimulación e inhibición de reflejos. Debemos estar atentos a señales de que existan reflejos primitivos activos para poder actuar cuanto antes.

Veamos algunos de los reflejos primitivos más importantes y cómo puede influir en el niño el que sigan activos…

El reflejo de Moro es el que hace que repentinamente el bebé abra sus brazos mientras inhala aire y después se abrace llorando ante un movimiento, un ruido o cualquier otro
estímulo inesperado.

Su función es la de alertar y pedir ayuda ante una situación de peligro y facilita al niño el respirar tras el nacimiento.

Conforme van madurando los sistemas sensoriales en el niño, el reflejo de Moro debe ir debilitándose. Si este reflejo sigue presente después de los cuatro meses de edad, más o menos, puede llevar a que el niño muestre una reacción de sobresalto desmedida y hará de él un niño siempre en estado de alerta, hipersensible en alguno o todos los sentidos y por ello mostrándose miedoso y retraído o por el contrario, hiperactivo y agresivo.

Puede tratarse de un niño muy sensible a la luz y a estímulos visuales, que le asustan. Que perciba de una forma ampliada los sonidos, lo cual no le permita relajarse en un entorno ruidoso. Que interprete el tacto o el dolor de una forma distorsionada con reacciones desmedidas o totalmente ausentes…Podría ser muy impresionable ante el movimiento y no atreverse con los columpios del parque…

La hipersensibilidad sensorial puede derivar en problemas visuales y auditivos que incidan en la capacidad de atención y el rendimiento del niño en la escuela. La hipersensorialidad también puede afectar seriamente la relación del niño con sus iguales y su comportamiento debido a que la forma que tiene de interpretar lo que le rodea y de reaccionar ante ello es inadecuada.

El estrés es un reconocido enemigo del sistema inmunitario por lo que el niño puede mostrar infecciones frecuentes y alergias o intolerancias alimentarias.

Otro de los reflejos que presentes en el desarrollo psicomotor del niños es el reflejo "de espadachín". Éste movimiento activo, es guiado por la información visual aferente, provocada por un objeto que llame la atención del niño, que hace que el bebé, estando tumbado boca arriba, extienda el brazo y la pierna del lado hacia el que gira su cabeza. El brazo y la pierna del lado contrario se mantienen flexionados, con el antebrazo en supinación

Antes del nacimiento hace que el bebé esté en constante movimiento y es causante de las “pataditas”. Desarrolla en el feto su tono muscular y su sentido del equilibrio. Ayuda al bebé a nacer y el parto, a su vez, hace que se refuerce este reflejo y su evolución sea la correcta (existe riesgo de que no sea así en casos de cesárea o parto asistido por fórceps).

Este reflejo aumenta el tono muscular del recién nacido a través del movimiento que provoca en éste, y le impide mantener la cabeza hacia el colchón cuando está acostado boca abajo haciendo que gire la cabeza hacia un lado y pueda siempre respirar fácilmente.

Ofrece las primeras experiencias del bebé en su coordinación óculo-manual puesto que el niño mira la mano que extiende.

Este reflejo hace que el cuerpo actúe en sus dos mitades simétricas, activa un lado del cuerpo o activa el otro. Esta es la razón principal por la que debe madurar e inhibirse a los seis meses, pues el cuerpo del niño y su cerebro deben empezar a funcionar conjuntamente como una unidad. Mientras esté activo, las dos mitades del cuerpo actuarán por separado, como si existiese una línea divisoria invisible entre ambas. Si no madura, este reflejo pasaría a considerarse patológico.

Este reflejo activo impedirá, por ejemplo, que el niño se arrastre y gatee en patrón cruzado (el brazo derecho se mueve a la vez que la pierna izquierda y viceversa), perdiéndose así la oportunidad que ofrecen estos dos ejercicios de desarrollar la comunicación entre ambos hemisferios, que tan necesaria resulta posteriormente, entre otras cosas, para poder leer y escribir con eficacia.

Dificultará en el niño el cruce de la línea media de su cuerpo, por lo que no podrá coger y manipular objetos con una mano y pasárselos a la otra. A la larga incidirá en una mala lateralización impidiendo que el niño se desarrolle como totalmente diestro o totalmente zurdo. Un hecho que de nuevo, incidirá en la lectoescritura y en cómo concibe y se mueve el niño en el espacio que le rodea. Éste puede mostrarse torpe y patoso tanto en el movimiento como en sus tareas escolares.

Los movimientos oculares también se verán afectados por la imposibilidad de cruzar la línea media y no habrá un ojo dominante que dirija estos movimientos para que el seguimiento de un objeto móvil o la lectura de una línea escrita se realicen con fluidez.

En el aula, al niño le costará mucho esfuerzo escribir pues cada vez que gire su cabeza hacia el lado derecho, si es diestro, su brazo derecho tenderá a extenderse y su mano a abrirse, con lo que es posible que el lápiz se le caiga una y otra vez de la mano. Para evitarlo tendrá que realizar un esfuerzo adicional, agarrando incorrectamente el lápiz o realizando una presión excesiva al escribir. Esto supondrá un trabajo de escritura que no llegará a automatizar y que requerirá gran parte de su energía y atención, por lo que no podrá centrarse en la comprensión de lo que escribe o en la calidad de una redacción.

Para compensar este reflejo, es probable que gire la hoja 90º cuando escribe, de esta forma puede hacerlo con el brazo más extendido y además, evita tener que cruzar la línea media corporal al escribir.

Por lo tanto este reflejo patrológico afecta de varias maneras las destrezas para leer y escribir, hasta el punto de poder afirmarse que este reflejo prácticamente nunca está integrado en los niños que padecen dislexia.

El reflejo tónico simétrico cervical (RTSC) puede tener también serias consecuencias en el aprendizaje del niño. Este reflejo aparece sobre los seis meses de vida, por lo que no es exactamente un reflejo primitivo. Tampoco es un reflejo postural pues dura tan sólo unos pocos meses antes de inhibirse. Hace que el niño se ponga sobre sus cuatro apoyos de manos y rodillas tras haberse arrastrado. Cuando la cabeza se flexiona, los brazos también lo hacen y las piernas se extienden. Por el contrario, al extender la cabeza hacia atrás, los brazos se estiran y las piernas se doblan. Así el niño realiza el característico balanceo hacia delante y atrás antes de soltarse a gatear. Este reflejo tiene el objetivo de preparar al niño para el gateo y desaparece cuando éste se hace presente.

Cuando el niño se salta la etapa del gateo, es muy probable que este reflejo siga presente. Y cuando lo está y no se llega a integrar, al niño le resultará muy difícil gatear. En lugar de hacerlo en patrón cruzado, como sería de desear, es posible que culee, que se desplace sobre manos y pies en lugar de apoyar sus rodillas, o que pase de estar sentado a ponerse de pie directamente.

El RTSC tiene una gran incidencia en el desarrollo visual, por lo que los niños con este reflejo activo suelen sufrir de un deficiente sistema visual con una pobre visión binocular, y problemas para enfocar a diferentes distancias. Esto dificultará las tareas de lectoescritura.

Serán además, niños torpes, con problemas para coordinar sus movimientos y el trabajo conjunto del ojo y la mano.

El RTSC está presente en un gran porcentaje de niños con dificultades de aprendizaje y déficit de atención con o sin hiperactividad.

De nuevo la falta de control postural será evidente en la manera en que el niño se sienta en clase. El niño con RTSC activo es aquel que se “tumba” en la silla estirando las piernas, o se tumba sobre el libro, engancha las piernas alrededor de las patas de la silla, se pone de rodillas sobre la misma o sentado sobre sus piernas dobladas… También puede trabajar de pie… Si este reflejo sigue presente junto al RTAC, como suele ser frecuente, entonces tenemos más posibilidades de que a este niño se le diagnostique una hiperactividad.

De los reflejos primarios que quedan aún por mencionar, describiré tan sólo uno más por las repercusiones que puede tener en el comportamiento del niño dentro del aula. Se trata del reflejo espinal de Galant.

Cuando el bebé está tumbado boca abajo y estimulamos con el tacto la parte baja de su espalda, la cadera del lado estimulado girará hacia ese mismo lado. Esta reacción deberá darse en ambos lados de la espalda hasta los dos años de edad.

Entre otras, su función principal es desarrollar el sentido vestibular y ayudar al niño a pasar por el canal del parto, pero si se mantiene activo después de los dos años, cualquier roce en la zona lumbar hará que el niño gire su cadera en esa dirección.

Puede provocar problemas en el control de esfínteres e impedirá que el niño pueda permanecer sentado quieto en una silla durante mucho rato. El mismo contacto con la silla puede activar el reflejo dándonos la impresión de que el niño es hiperactivo por no parar quieto en clase. Es el niño que “baila” constantemente sentado en la silla.

La ropa en la cintura como pantalones o cinturones pueden llegar a ser motivo de irritación. Y la concentración y atención se verán afectadas por esta situación de constante molestia en el niño.

Provoca torpeza en la parte inferior del cuerpo y problemas de espalda.

Para más información sobre Reflejos Primitivos:

“Reflejos, aprendizaje y comportamiento”
Sally Goddard
Editorial Vida Kinesiología

Aislados por el dolor y la falta de atención

2009-04-24T07:01:00.002+01:00

ESTUDIO EUROPEO CON 800 NIÑOS CON PARÁLISIS CEREBRAL

Un estudio europeo a 800 niños con esta discapacidad analiza su calidad de vida
La incapacidad intelectual, para andar, comunicarse y el dolor limitan su socialización
Dinamarca es el país que más recursos pone a disposición de estos enfermos

Una trabajadora de la Fundación Numen ayuda a una niña con parálisis. (Foto: José Aymá)

No es lo mismo ser un niño con parálisis cerebral y vivir en Francia o Italia que en Dinamarca. Algunos países europeos deberían destinar más recursos a los menores con discapacidades en aras de elevar su participación en todos los aspectos de la vida. Lo demuestra el hecho de que los niños daneses sean, con diferencia, los que más integrados están en sus comunidades, tal y como acaba de confirmar un estudio europeo en el que no hay datos españoles.
La parálisis cerebral (PC), cuya incidencia está aumentando tanto dentro de nuestras fronteras como en el resto de países de nuestro entorno, afecta a 2,5 niños por cada 1.000 nacidos vivos. Es la causa más frecuente de discapacidad que se produce en la infancia y que llega hasta la edad adulta.
Se debe a una lesión cerebral durante el embarazo, el parto o en los primeros años de vida. Quienes la sufren, además, de tener afectados los movimientos, la fuerza muscular, la coordinación y el equilibro, suelen presentar otros problemas asociados como trastornos cognitivos, sensoriales o del lenguaje.
La nueva investigación forma parte del proyecto SPARCLE [Estudio de la Participación de los Niños con Parálisis Cerebral que viven en Europa], promovido para 'descubrir' cómo mejorar la calidad de vida de los afectados y su colaboración en el día a día en todos los ámbitos.
Los datos, recogidos en la revista 'British Medical Journal', se han obtenido gracias a la participación de 818 niños de entre ocho y 12 años con PC y sus padres, residentes en nueve regiones de Francia, Alemania, Irlanda, Dinamarca, Suecia, Italia y Reino Unido.
Todos ellos rellenaron el cuestionario conocido como Life-H, desarrollado por la Organización Mundial de la Salud para medir en qué y cuánto participan los menores con discapacidad a través de sus hábitos de vida. Las preguntabas abarcaban múltiples y diferentes aspectos como: tipo de discapacidad, actividades diarias, papel social, comunicación, asistencia al colegio, interacción con otras personas, capacidad para comer o vestirse solo... entre otros.
"Decidimos preguntar también por la frecuencia y la severidad del dolor en las dos semanas previas a la realización del cuestionario. Indagamos, asimismo, en el nivel de educación de los padres y si residían en una zona rural o urbana", señalan los investigadores en su estudio, liderados por Allan Colver, de la Universidad Newcastle (Reino Unido).
Entre los "niños con PC, los daños en la capacidad motora e intelectual, en la habilidad para andar, la comunicación y el dolor referido por los padres están fuertemente asociados a una baja participación en todas las áreas encuestadas", determinan los autores que insisten en que "el dato que hace referencia al dolor nos ha resultado muy llamativo y creemos que se debería tener en cuenta con el fin de que los especialistas se aseguren que el manejo del mismo se hace de la forma adecuada".

Dinamarca, un ejemplo

Tras tener en cuenta, precisamente esta variable (dolor) y la incapacidad que causa la enfermedad, la intervención de los niños varía significativamente dependiendo del lugar de residencia del menor.
Así, "los niños daneses tienen una alta participación en todos los dominios analizados, a excepción de las relaciones personales, en comparación con los menores de los otros países", reza el estudio.
De hecho, parte de estas diferencias se explican "por las distintas políticas y leyes referidas directamente a la igualdad en información, educación, seguridad social, servicios de asistencia y cuidados, asistencia tecnológica de los diferentes países".
Se suma a este hecho el "que los grupos de apoyo daneses a pesonas discapacitadas han participado en la elaboración de distintas medidas con el fin de implementar el principio de igualdad en el acceso a los servicios. Así, los clubs deportivos, restaurantes, centros culturales, deben asegurar el acceso a los niños con minusvalía. Además, el sistema público danés tiene clubs que atienden a todos los chicos y chicas hasta los 12 años después de salir del colegio tengan o no discapacidad. Además de que también ofrecen, junto con Suecia, información a los padres sobre la asistencia tecnológica para los afectados".
"La rehabilitación de los enfermos necesita que se extienda más allá de las dimensiones biomédicas de la enfermedad... Los hallazgos sugieren que los países deberían pensar en planear y desarrollar programas que beneficien a todos pero particularmente a los que ciudadanos desaventajados", defiende Peter Rosenbaum, de la Universidad McMaster (Canadá) en un editorial que acompaña al estudio.
Pero sobre todo, este experto recuerda que el estudio "refleja una forma moderna de pensar en la salud y en su función".
FUENTE: www.elmundo.es

Hemiparesia infantil

2009-04-19T08:32:00.001+01:00

El término hemiparesia se forma de dos raíces griegas: hemi que significa mitad y paresia que significa parálisis ligera o parcial. En relación a la hemiparesia infantil, podemos definirla como: una parálisis parcial de la mitad del cuerpo del niño, en la mayoría de los casos, se hace evidente en la función motriz del brazo y pierna contralateral a la lesión del encéfalo. Esto quiere decir, que si el daño se localiza en el hemisferio derecho, la dificultad de movimiento se observa en el lado corporal izquierdo y viceversa.

En la hemiparesia, existe una lesión cerebral que afecta la conducción de los impulsos nerviosos. Por lo general, resulta de un bloqueo en las arterias que irrigan sangre al cerebro. Al faltar sangre en alguna zona del encéfalo, hay ausencia de oxígeno, y esto puede provocar la muerte neuronal en una región determinada. A esto se le conoce como infarto cerebral.

Hablando de bebés, la causa puede tener que ver, además, con un desarrollo embrionario defectuoso, o con una lesión del cerebro ocurrida antes durante o después del nacimiento. Otras causas pueden también incluir golpes en la cabeza o infecciones, como en el caso de la meningitis.

La extensión y gravedad de la parálisis, dependerá siempre de la extensión y de la localización de la zona cerebral comprometida.

Existen signos de alerta que nos pueden avisar, desde edades tempranas, la presencia de una hemiparesia infantil. Los padres refieren, en la mayoría de los casos: bebes que se mueven poco, la mano siempre o casi siempre cerrada, una de las piernas más pasiva que la otra, tendencia a girar la cabeza hacia un sólo lado.

La rehabilitación especializada en la atención del paciente neurológico, es la opción de tratamiento para estos niños.

Una adecuada estimulación puede lograr que el sistema nervioso, compense y sustituya las funciones perdidas por la lesión. Y aunque queden secuelas, un enfoque de tratamiento adaptado a las necesidades de cada niño, logra minimizarlas y le brinda al paciente la oportunidad de desarrollar su potencial de rehabilitación al máximo.

Existen diferentes enfoques terapéuticos que abordan esta condición. Entre los más conocidos estan:

La terapia de Neurodesarrollo (Bobath)
La terapia Psicomotriz
La terapia de Integración sensorial.
La terapia Vojta
La organizacón neurológica de Doman.

Para saber elegir el método de intervención más adecuado, es necesario conocer plenamente lo que cada técnica ofrece; pero lo más importante, es entender cómo funciona nuestro sistema nervioso cuando esta sano, y de qué manera la estimulación trabaja en beneficio del mismo, sobre todo cuando se trata de compensar un daño neurológico existente.

Fuente: SINAPSIS, PUNTO DE ENCUENTRO

El éxito del desarrollo infantil temprano

2009-04-15T06:17:00.003+01:00

El niño es un ser en desarrollo. Al nacer, independiente de los logros durante los nueve meses de vida intrauterina el bebé no ha completado su dotación de neuronas y cada una de las existentes aún no ha alcanzado el desarrollo dendrítico y sináptico que caracterizará su madurez. Apenas se han desarrollado algunos mecanismos reflejos indispensables para la regulación vegetativa y unos pocos que le permiten una interrelación con la madre y el medio exterior.
A partir de entonces durante largo proceso de interacción entre el crecimiento, la maduración del sistema nervioso y la experiencia el niño en edades tempranas desarrollará una serie de procesos y funciones orgánicas necesarias para la vida. Sin embargo, no todos los niños y niñas llegarán a desarrollar sus capacidades de manera inmediata, ni de igual manera.
La maduración del sistema nervioso central, depende en gran medida, de los estímulos que provienen del medio exterior. Es, a través, de los estímulos adecuados que el niño en el proceso de experiencias diversas va alcanzando el potencial de desarrollo necesario que marca la maduración de los procesos y los sistemas básicos que garantizan el alcance madurativo de las cuatro áreas del desarrollo: motriz, cognoscitiva, lenguaje y social. Yodo éxito del niño dependerá del acompañamiento que le proporcionemos para el logro de su autonomía.
Casi instintivamente, la mente, el padre cuando acuna o acurruca al niño, lo baña, lo cambia de posición, lo voltea, le flexiona y extiende sus extremidades para cambiarle el pañal, por poner algunos ejemplos, le proporciona a su bebé la estimulación que garantiza el desarrollo vestibular y propioceptiva y táctil que necesita para el despliegue gradual de sus aptitudes y capacidades. Si se le facilita al niño variables posibilidades, actividades, ejercicios estimulares teniendo en cuenta la edad y la etapa de desarrollo se generan una serie de competencias que permitirán al niño elaborar estrategias relacionadas con los aprendizajes tempranos.
Si de desarrollo infantil queremos hablar, es importante estar al tanto de las diferentes etapas del desarrollo del niño y propiciar estímulos adecuados que permitan su potencial de desarrollo. Una de las habilidades motrices fundamentales a observar no solo por la escuela o el pediatra, sino por la familia está determinada por la posición cuadrúpeda y el desplazamiento del niño reconocida como gateo.
Las explicaciones son del doctor Orlando Terré, presidente de la Asociación Mundial de Educación Especial.
Movimientos
El GATEO garantiza en el niño un sinfín de posibilidades que permitirán un desafío en su propio desarrollo.
Desarrollo neuromotriz

Conexión de hemisferios cerebrales y sistemas funcionales. El gateo propicia la elaboración de conexiones neurológicas entre los dos hemisferios que garantizan la coordinación
Desarrollo del patrón cruzado.
Propicia la función neurológica que hace posible el desplazamiento coordinado del cuerpo. (Ejes cruzados: pie izquierdo con brazos izquierdo, pie derecho con brazo derecho).
Desarrollo de la oposición cortical del pulgar y la presión palmar. Fortalece la lateralización.

Desarrollo neurosensorial

Desarrollo del sistema vestibular, del sistema propioceptiva, coclear y organización especial, orientación corporal e información táctil y de convergencia y coordinación visual.

Desarrollo intelectual

Favorece la organización del lenguaje infantil y el área cerebral.

Fuente de documentación: BLOG ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y DESARROLLO INFANTIL
Fuente origen de la noticia: HOYDIGITAL

Día Mundial del Parkinson 11 de abril

2009-04-11T09:56:00.002+01:00

Según ha informado la Federación Española de Parkinson, 100.000 personas padecen esta enfermedad en España. Ésta es la segunda dolencia degenerativa que más sufren las personas mayores, algo que, a causa del aumento en la esperanza de vida aumentará en los próximos años.
Los síntomas que padecen los enfermos de Parkinson se ven reflejados en trastornos del movimiento, coordinación y equilibrio, afectando a la capacidad del paciente para realizar actividades propias de la vida diaria. Otros síntomas asociados serían el exceso de salivación, dificultades para ingestar alimentos, delgadez, nauseas, deterioro de la capacidad sensorial, etc.
Una de las mayores dificultades para tratar esta enfermedad es que aún no se conocen las causas que la provocan. En un 10 % de los pacientes se ha detectado una causa genética. De todas maneras, los científicos consideran que existen otras causas entre las que no descartan los factores ambientales. Desde todas las asociaciones se está demandando un plan integral para luchar contra esta enfermedad, dentro del cual se estableciera la creación de centros de día, se potenciase una atención personalizada, y además, se fomentase la investigación y la formación de los profesionales.

Algunas campañas de sensibilización, están en Inglés, sé que alguna existe traducida pero no he logrado dar con ellas.

Fuente noticia: www.educared.net

Videos: Parkinson Society Canada y en Youtube.com

Lesiones de las articulaciones

2009-04-06T16:02:00.002+01:00

A todos los que les interese conocer de una forma más interactiva, general y sencilla cuales son las lesiones más frecuentes en las articulaciones, les recomiendo este recurso multimedia del diario de "El Mundo", AQUÍ. Os pongo unas imágenes de muestra del contenido por si luego os interesa.

Fuente: www.elmundo.es

Una aproximación a las Ayudas Técnicas

2009-04-05T13:59:00.003+01:00

Colección de 4 folletos elaborados por terapeutas del CEAPAT. Constituyen una aproximación al mundo de las ayudas técnicas desde una perspectiva positiva, que de algún modo contrarreste las limitaciones funcionales, en la realización de las actividades cotidianas, que pueden aparecer en distintas situaciones a lo largo de la vida.

Se ha comenzado con aquellas soluciones que dan respuesta al mayor número de demandas que recibimos en el Área de Ayudas Técnicas del CEAPAT. El resultado son los siguientes folletos:

Se pretende con ellos ofrecer pautas para solucionar o minimizar estas limitaciones, tanto a quienes las viven como a quienes atienden o conviven con estas personas.

Las autoras han comprobado una necesidad de información y especialización en el campo de las ayudas técnicas y su uso, por lo que destacan la figura del terapeuta ocupacional como profesional de referencia.

Conscientes de que no todos los municipios disponen de un Servicio de Terapia Ocupacional (a pesar de que estaría plenamente justificado), ofrecen a las personas que lean estos folletos la oportunidad, aunque sea a través del contacto con la Asociación Profesional (APETO), de acceder a los beneficios de este tipo de rehabilitación y/o asesoramiento.

También han querido incluir, cuando existe, la normativa en cuanto a seguridad sobre ayudas técnicas; por eso hacen referencia a AENOR,que es la asociación que puede indicar si existen o no normas sobre un producto concreto y, además, a la Ley de Garantía de Bienes de Consumo, ya que beneficia a los consumidores porque aumenta esta garantía de compra en 2 años.

Fuente: Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas

¿Jugamos? Manual de adaptación de juguetes para niños con discapacidad

2009-04-05T09:39:00.002+01:00

En otra de mis incursiones por la red he dado con este manual editado por el CEAPAT (CENTRO ESTATAL DE AUTONOMÍA PERSONAL Y AYUDAS TÉCNICAS). Cuyos autores son Roberto Gaitán Cazorla, J. Julián Carabaña Izquierdo, José A. Redondo Martín-AragónMadrid. IMSERSO, 1997.(Nº 454 del Catálogo de Publicaciones del IMSERSO)

"El documento está dividido en dos partes:

Fabricación de pulsadores, soportes, cabezales, licornios, cajas de conexiones
Adaptación de juguetes estándares

Constituye una herramienta útil para aprender a adaptar juguetes, con un planteamiento pedagógico, pues los procedimientos de fabricación se explican con gráficos, esquemas, planos y fotografías, paso a paso y de una manera clara."

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